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7차 교육과정〕
☆7차 교육과정의 특징
‘국민 공통 기본 교육’
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· 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년 까지 일관된 교육과정으로 봄.
· 중학교와 고등학교 사이의 단절 극복
· 학생 성숙 중심이 아닌 교육 중심으로 교육과정을 만들겠다
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교육과정 비교를 통하여 우리나라의 과학교육이 앞으로 나아가야 할 방향과 보충해야할 점들을 알아보았다. 경제적으로 선진국인 일본과, 발전 가능성이 무한한 중국의 과학교육을 분석함으로써 우리나라 과학 교육이 지향해야 할 점을 반
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7차 교육과정 평가와 질 관리
-절대평가 기준
-유의사항:
①절대평가로 성취도를 평가
②지필검사를 지양, 서술형 주관식 평가와 표현, 태도의 관찰평가가 조화
③학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의-타당도
④초
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기후위기에 미치는 영향
3. 환경문제와 기후위기 극복을 위한 대안
1) 재생에너지 확대 및 에너지 전환
2) 탄소중립 정책 및 국제 협력
3) 지속가능한 소비와 친환경 산업 촉진
4) 시민 참여와 환경교육 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육부문의 중요성과 교육투자 우선순위의 재구성.
Ⅹ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 제언
우리의 학교환경에 대한 지적은 학교규모의 축소와 물리적 공간의 생태화라는 두 가지 방향에서 처방이 주어지고 있다. 학교의 거대구조는
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교육개혁 등
4. 최협의 : 공공기관 내부관리
Ⅵ. 김대중정부(국민의 정부)의 교육개혁(교육혁신)
1. 이해찬 장관(1998. 3 - 1999. 5)
1) 정부 제1차 조직개편(1998. 3)
2) 「새교육공동체위원회」발족(1998. 7)
3) ‘교육비전 2002: 새로운 학교문화 창
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교육개혁의 배경 및 우선 순위
교원정책에 영향을 미친 주요 변인
국민의 정부 교원정책 개혁 동향
교직발전 종합방안의 접근방법
각종 교원정책 관련 데이터
교원에 대한 일반 국민의 인식
학교제도 및 교원 현황
학교 제도
한국의 학
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3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
2. 금연건강상담 전문교육 및 훈련 과정의 운영
3. 금연구역의 확대
Ⅵ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅶ. 금연지도의 새로운 방향
Ⅷ. 결론
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외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
보울스 & 진티스, 『자본주의와 학교교육』, 사계절 1986
김병성, 『교육의 사회학적 기초』, 학지사 2006,
김석준, 「국민학교 학생들의 학문적 자아개념, 사회경제적 지위, 지각된 양
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외국인노동자의 한국어 능력, 사회적 태도의 개선
3) 외국인노동자 사회통합을 위한 지원제도
4) 외국인 노동자들을 외국인이 아닌 한국사회 일원으로 인식한다.
5) 이주민을 위한 교육의 체계화
6) 실질적 사회참여를 할 수 있는 기회 제공
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