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학습 활동의 선정 근거
지도 내용에 적합한 활동이 있다.
수업 모형 열린 수업 형태에 따른 활동이 있다.
지도 단계에 따른 활동이 있다.
학습 교재 및 자료에 따른 활동이 있다.
학습 사태(장면, 상황)에 따른 활동이 있다.
교과 특성에 따
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학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅶ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 사례
1. 낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 모형
1. 수업 모형
1)
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모형은 ‘놀이 이론’에 기초한 모형
★놀이- 일상사태로부터 시간적, 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지 ** 스포츠교육 모형
1. 개요
2. 스포츠교육 모형의 기초
3. 교수*학습의 특징
4. 교사의 전문성 및
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수업을 통한 학력향상, 시범학교 운영보고서
이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도
최병모 외(1999), 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료개발, 한국교원대 통합사회교육과정 연구위원회
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정의 도덕성뿐만 아니라 관계를 중시하는 배려의 윤리가 요청된다는 입장에서 이 과제를 시작하였다.
개인주의 윤리학에 근거한 인지 발달론적인 도덕 교육은 서로에 대한 무관심, 이기주의와 같은 도덕적 문제에 효율적으로 대처하지 못했
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학습에 입각하여 이론 및 원칙(법칙)적용
1)커뮤니케이션 기본 모형 적용
2)커뮤니케이션 관점 적용
3)커뮤니케이션의 이론 적용
4)커뮤니케이션의 유형
5)Skinner의 행동주의 학습이론
6)Skinner의 인지주의 학습이론
7)구성주의 학습이론
8)
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학습자료, 한국교육과정 평가원 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의
1. 심화 학습
2. 보충 학습
3. 기본 과정 심화?보충과정의 시간 배분
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 분류
1. 대?중 단원 말에 심화?보
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5학년 수학과의 목표
1. 5 - 가 단계
2. 5 - 나 단계
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과의 수준별교육과정
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅷ. 초등학교 5학년 수학과의 교수학습방법
참고문헌
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학습, 국어교육)와 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 인터넷활용수업
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 고려사항
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용
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정의
Ⅲ. 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 이론
Ⅳ. 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 규칙
Ⅴ. 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 교수방법
1. 이해활동 중심의 수업모형
2. 말하기 중심의 수업모형
Ⅵ
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