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찾아서
2. 안면도를 다녀와서
3. 첨성대
Ⅵ. 기행문(여행보고서)의 수업모형과 지도방법
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
2) 문제 추구 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습자의 참여와 흥미를 유발할 수 있다. 또한 반응 중심 학습 모형이 적용된 문학 수업에서는 학습목표에 도달하기 위해 사용된 문학 작품과 독자(학습자)의 소통을 놓치지 않고 심미적 읽기 경험을 통한 마음을 울리는 문학 수업을 할 수 있
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-용기 있는 행동에 대해서 배웠습니다.
3′ 1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 도덕이야기
4. 도덕이야기 수업모형의 기대효과
5. 모형의 단계
6. 도덕이야기 수업모형의 한계
7. 도덕이야기 수업모형 지도안
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모형에 대한 전반적인 내용과 더불어, 속성모형을 중심으로 한 구체적인 지도안을 작성, 전개해 보았다. 그러나 개념학습모형은 결코 완벽한 것이 아니며, 이러한 것을 기준으로 하여 교사들은 더욱 변형, 발전시켜서 창의적인 수업을 하는
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현상으로 의사소통이 잘 되지 못하는 이야기, 서로 기분이 언짢아져 싸우게 된 이야기)
◎ 자료를 통해 알게 된 사실이나, 느낌점에 대해서 발표한다.
- 안습이다
- 1. 사회적 이슈 선정이유
2. 수업모형 선정이유
3. 수업설계
4. 세안
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모형
1. 타일러의 목표성취모형
2. 글레이저의 수업평가모형
3. 스크리븐의 판단모형
4. 스터플빔의 의사결정 촉진 모형
제 3절 교수 프로그램의 평가 유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
제 4 절 평
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Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례
Ⅴ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용과 실제
1. 단계에 따른 교수 ? 학습 적용
2. 실제
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 수업모형
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
참고문헌
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수업모형을 적용하여 수업할 수 있다.
집단탐구 수업모형을 도덕과에 적용시키려면 도덕과의 특성 및 현실적인 여건을 고려해 어느 정도의 조정이 필요하다. 학교의 여러 가지 여건과 수업이 이루어지는 교실의 여러 상황을 고려하여 단계를
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경험소감 공유
ㆍ도덕규범과 관련하여 논 의전개
→
정리 및 평가
ㆍ봉사왕 뽑기
ㆍ봉사나무를
통한 실천
생활화
(3) 과정안
도덕과 교수학습 과정안
제 6학년
단 원
4. 서로 배려하고 봉사하며
교과서 쪽수
80～85
차시
3∼4 / 4
본시주제
봉사
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경험 수업 활동을 통하여 학습 경험에서의 만족을 경험하고 이는 곧 연쇄학습의 효과를 가져올 수 있음
자신의 견해를 발표하고 친구들과 상호 토론함으로써 사회적 과정의 학습도 동시에 수행
②경험 수업 모형을 통해서 아동들은 논리적
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