|
스 경기는 프랑스의 어떤 게임에서 유래 되었는가?(라폽)
◎ 국제테니스 연맹이 창설된 연도는?(1912년)
◎ 테니스 경기가 처음 올림픽 종목에 채택되 대회는?(서웅 올림픽)
|
|
|
학습
정리
작품평가
주변정리
및
차시예고
■문제를 제시하여 목표 달성 여부 확인
■완성된 작품을 제시
후 조언 및 보충 설명
■완성된 작품을 보고
장 단점을 지적한다.
■재료 사용 후 보관
방법에 대해서 설명■주변정리 정돈 및
다음
|
|
|
학년 : 3학년
단원 : What`s this?
주제 : 물건의 이름 묻고 답하기
학습목표 : Students can ask and answer using the expressions of `What`s this/that?` and `It`s `.
중심활동
Presentation : Guessing game using PPT
Controlled-practice : Do the chant
Guided-practice : Card ga
|
|
|
Lesson 4 Su-jin Goes to See a Doctor (4과 수진이 병원에 갑니다.)
Aims of Learning ( 학습목표)
When you ask a person’s health, you say this:
When you want to express your sympathy, you say this:
형성평가 학습목표
★ 형성평가 ★
|
|
|
노래를 불러본 느낌을 발표하게 한다.
○ 예습과제 제시
가락에 어울리는 화음에 대 해 조사해 오기
느낌 발표하기
예습 과제 인지
5´
수행 평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
기초기능 파악
교사
관찰
리듬을 익
|
|
|
비가 내린 후, 기어 다니는 것을 보았다.
▶ 땅을 파고 지렁이를 채집한 적이 있다.
▶ 낚시하러 갔을 때, 미끼로 썼다. 단원의 학습 계열
경험 학습 모형
지렁이는 어떻게 움직일까요?
지렁이를 관찰한 경험을 이야기 해 봅시다.
|
|
|
|
학습 성취도를 평가하는 것도 효과적이다. 이러한 피드백으로 인해 학생들은 자신의 학습 상황을 객관적으로 바라보고, 미래의 학습 방향을 설정하는 데 도움을 받을 것이다. 마지막으로, 교사는 수업 전체에 대한 자기 평가를 통해 수업의
|
|
|
인 것이다. 교육과정을 학습을 위한 교사들의 의도적인 계획이라고 이들은 정의내린다. 문서로 된 서류에는 교수학습지도안에서 교육과정 지침서까지 포함되기도 하며, 문서화되지 않은 계획은 수업에서 순간적으로 떠오르는 교사의 아이디
|
|
|
문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시 >
1. 교육과정에 나타난 표준어 교육
2. 교수-학습지도안 (고등학교 국어생활)
< 참고 문헌 >
|
|
|
교수-학습지도안을 이중으로 작성하여 지도평가에 혼선을 빚거나 과중한 업무량으로 개별화교육에 대한 부정적 인식과 지도의욕을 저하시키는 결과를 초래하고 있는 실정이다. 이처럼 현장교사들은 교육과정의 내용을 통합하여 지도해야
|
|
메뉴펼치기
