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, 아우, 부자 등
2) 공부하자
3) 지나가도, 가자
4) 답답하고
5) ① 새여, 아름답구나. ② 우리 공부하자. 2. 낱말과 형태소
1-단원 개관
2- 단원 학습 목표
3- 단원 학습 계획
4- 과제 학습
5- 지도상의 유의점
6- 교수-학습 활동
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소리 공연에 가게 된다면 어떤 이야기를 표현한 것인지 상상해보고, 흥겹게 추임새도 넣어가며 감상하여 보면 좋겠습니다.
* 동영상 자료 - 심청가 젖동냥 가는 대목 http://www.youtube.com/watch?v=6hQo1GO3G5c 음악과 교수-학습 과정안
1. 단원명
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교수방법
1) 총체적 언어접근법의 특징
2) 총체적 언어접근법의 교수방법
2. 균형적 언어접근법의 특징과 교수방법
1) 균형적 언어접근법의 특징
2) 균형적 언어접근법의 교수방법
3. 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법의
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학습법과 구성주의 학습법의 비교
1) 행동주의적 교수-학습관
2) 인지주의적 교수-학습관
3) 구성주의 교수-학습관(인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교)
4. 특수교육에 있어서의 구성주의의 의미
Ⅱ 사례 연구
1. 개별화 교육 프
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모든 초등학교에서 체육관을 이용할 수 있는 날이 왔으면 좋겠다고 생각해본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수업의 실제
(1) 수업개요
(2) 수업 학급 분석
(3) 교수 ․ 학습 과정 분석
(4) 수업전개과정 분석
(5) photo essay
Ⅲ. 마치며
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말 배움터’라는 언어 교육 사이트로 생겨나고 있다.
참고자료
박용성·박진규, 청소년의 언어사용 실태 연구, 한국청소년학회 학술논문 제16권 제11호, 2009.
이문규, 문법교육론의 쟁점과 문법 교육의 내용, 국어교육, vol133, 한국어교육학회,
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방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6. 효과
Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 방침
5. 자료의 효과
1) 학생의 측면에서
2) 교사의 측면에서
참고문헌
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말고사·수행평가…아이고, 한겨레, 2003.11.30
스스로 공부하는 법 일반 고교서도 가능, 한겨레, 2004.3.21
“학교 울타리 벗어나야 진짜 공부죠”, 한겨레, 2003.12.7
(수행평가를 위한) 포트폴리오평가, 조한무, 교육과학사
수행평과과제 제작의
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교수법, 선일 문화사, 1986
2. 문교부, 초등학교 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사, 2001
3. 문교부, 초등학교 교육 과정, 대한 교과서 주식회사, 2001
4. 문교부, 초등학교 말하기·듣기교과서, 대한 교과서 주식회사, 2001
5. 문교부, 초등학교 읽
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교수학습 모형에 따르면, 교사가 자기 주도식으로 수업을 하는 경우에는 학생들의 몰입도가 낮다는 결과가 나타났다고 한다. 반면, 학생들에게 큰 소리로 말을 하고 몸짓을 섞어 가며 제스처를 취하거나 학생들과 질의응답을 주고받는 상호
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