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3 제재의 목표
4 차시별 교수․학습 계획
5 제재의 평가계획
6 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 본시 학습 관련 학급 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
4 활동지
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교수․학습자료 개발
(2) 정의적 접근의 교수․학습자료 개발
(3) 행동적 접근의 교수․학습자료 개발
5. 봉사활동 프로그램
가족 봉사활동
6. 수행평가
( 바른생활 )과 수행평가 기준안
( 도덕 )과 수행평가 기준안
도덕과 수
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말소리 듣기
② 동화 읽기
③ 바른 태도로 듣기
④ 낱말과 문장 듣기
⑤ 이야기 듣기
22.유아의 사고과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
① 대상별 교수방법
② 중재적 교수
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교수-학습 내용과 방법이 개선되어야 할 것이다. 언어 지식 영역 지도의 필요성과 방향
Ⅰ.머리말
모든 유형의 교육은 나름대로의 목적을 가지고 있다. 학교 교육도 예외가 아니다. 이러한 목적을 계속하기 위한 방법은 여러 가지가
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- ➀생득론 ➁학습이론
➂사회학습이론 ➃상호작용 이론
2) 언어발달 단계 - ➀울음 ➁소리내기 ➂옹알이 ➃음성모방 ➄몸짓
➅한 단어 문장 ➆두 단어 문장
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1992. 『한국어 교육 과정과 교과서 연구』, 고려대학교 박사학위논문.
백봉자. 1991. "외국어로서의 한국어 문법." 『동방학지』 71,72 합본.
성광수. 1988. "한국어 문법의 내용과 설명." 『말』 13집.
신성철 역. 1996. 『외국어 교수 . 학습의 원리』,
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교수-학습 여건에 따라 유동성을 발휘해야 한다.
7. ‘쉼터’는 쉼터이며 자기 주도적 학습
대단원 마지막마다 제시된 쉼터는 그림 자료와 문자 자료에 대한 경험을 통하여 학생들이 부담감을 느끼지 않으면서 우리말과 글에 대한 문화적 경
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고교에서의 입시준비교육도 불가피하다. 입시준비에 부족한 현행 학교수업을 입시준비에 충분한 수업체제로 전환시키는 방안이 검토될 필요가 있다. 참고로, 영국이나 프랑스에서도 대학진학을 위해 Sixth-form School이나 Lycee에 진학반을 설치
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교수 방법을 적용시키기에 적당하고, 학습 동기를 유발하며, 흥미를 지속적으로 유지시키고, 학습에 대한 부담을 줄일 수 있다는 것이다. 그리고 소그룹 활동 중심의 교수학습을 전개할 수 있는 장점이 있으며 듣고 말하기 중심의 의사 소통
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교수방법 수정을 통한 대안적 교수전략
특수교육적 접근
- 수화 교육: 지문자, 수화(완전언어)
- 구화 교육: 잔존청력 활용, 음성언어 교육
* 독화: 입술 움직임으로 말소리 판별
- 토탈 커뮤니케이션: 구화, 수화, 무언극, 읽기, 쓰기, 그림 등
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