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그리고 각 교과영역에서 강의의 전통은 일반화되어 있기 때문에 학습의 수단으로써 강의식 교수법을 개선하는 것은 매우 가치로운 일일 것이다. 1. 강의식 수업의 모형
2. 교수 - 학습 지도안(Ausubel의 선행조직자 모형 적용)
3. 마무리
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뜻과 대소 관계
② 유리수의 덧셈과 뺄셈
③ 유리수의 곱셈과 나눗셈 1. 교재 및 단원명
2, 학습 목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습계획
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수 - 학습 지도안
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관계
② 유리수의 덧셈과 뺄셈
③ 유리수의 곱셈과 나눗셈 1. 교재 및 단원명
2, 학습 목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습계획
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수 - 학습 지도안
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학습상황 점검
풀이과정 발표
오류수정
순회지도
학습상황 점검
자기평가 작성
실생활 응용하기
*형성 평가 실시
성취수준 도달도 확인 및 점검
*학습 내용 정리
학습요점 정리 및 질문 사항 수렴
*차시 예고
수학과 교수 - 학습 지도안
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2. 민주 정치의 기본 제도와 기능
3. 정치 과정과 시민 참여
4. 중세 유럽의 변화
Ⅲ. 본시 교수 - 학습 지도안
1. 민주주의의 발전과 시민의 역할
2. 민주 정치의 기본 제도와 기능
3. 정치 과정과 시민 참여
4. 중세 유럽의 변화
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경기시 경기방법과 규칙을 구체적으로 설명 할 수 있는가? Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ.단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원 지도상의 유의점
Ⅴ.단원의 내용구성
Ⅵ. 단원지도계획
Ⅶ. 본시 교수․학습 지도안
Ⅷ. 평가 방법
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분석하여,교사의 도움으로 지리적 특성에 의해 생겨난 여러 가지 차이를 말할 수 있다.
(하) :여러 가지 통계 자료와 분석표를 살펴보고, 학생 스스로 지역별 유사점과 차이점을 비교해 설명해 낼 수 있다.
다. 본시 교수 - 학습 지도안
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학습의 과제
5. 미래 지향적 교수법의 모색
5.1. 일반 목적을 위한 한국어 교수 학습에 대한 교수법 모색
5.2. 특수 목적을 위한 한국어 교수 학습에 대한 교수법 모색
5.3. 문화교육이 병행될 수 있는 한국어 교수법의 개발
6. 맺음말
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말을 거의 안 하는 것은 자연스럽지 않다는 느낌을 개인적인 감정인지 모르겠다. 오랫동안의 독학을 경험해서 느꼈던 것은 바로 교사와 학습자의 상호작용의 중요성이었다.
교수법의 이론에 대한 동의를 하면서도 지도안을 제기할 때에 교사
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학습자의 수준과 능력에 맞는 것이었는가?
3) 학습 자료의 관점
① 학습 자료는 목표 달성에 효과적이었는가?
② 학습 자료의 활용 시기와 방법은 적절하였는가?
③ 학습 자료는 학습자의 수준과 능력에 맞는 것인가?
4) 교수 활동과 태도의 관
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