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취하다) 차 례
Ⅰ. 계획단계
1. 영어교육의 목적
2. 대단원 : Lesson 4 Su-jin Goes to See a Doctor
Ⅱ. 진단평가
1. 진단평가 결과
2. 결과분석(문제점 및 대책)
Ⅲ. 지도계획
1. 본시계획
2. 본시지도안
Ⅳ. 발전단계
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4) 4단계: 기존교재 분석
5) 5단계: 동기목표 설정 및 측정방법 열거
6) 6단계: 예비전략을 열거
7) 7단계: 최종전략 선택
8) 8단계: 교수전략에 통합
9) 9단계: 교재 선택 및 개발
10) 10단계: 평가 및 수정
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수목표 진술 (메이거의 교수목표 진술 적용)………………………2
7. 교수설계 (가네의 9가지 교수 사태를 적용하여 개발)………………3
8. 평가도구 개발………………………………………………………………4
9. 수업지도안………………
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.학습지도안(5.감동을 주는 언어)
(1) 관동별곡(關東別曲)
(2) 간디의 물레
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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형성평가를 갖는다.
★ 다시 생각해 보아요! ★
( )학년 ( )반 ( )번 이름 :
1. 삼일절은 어떤 날을 기념하기 위한 날인가요?
2. 삼일절은 우리에게 어떤 의미를 주나요?
3. 삼일 운동의 재현을 끝마친 소감을 적어 봅시다. 본시학습 지도안
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학습
예고 및
과제제시
다음에 배울 수업내용과 과제를 부여한다
다음에 배울 수업내용과 과제를 인지한다.
Ⅵ.학습 내용 <PPT 자료> Ⅰ. 단 원 명
Ⅱ. 단원의 연구
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 지도의 실제
Ⅴ. 본시 교수-학습 지도 계획
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말을 ‘이해’하기 위해 만든 언어라는 것이다. 그런데 이를 무시하고 문법적인 구조나 의미만을 찾아다닌다면, 세종대왕님께서 저승에서 한탄할 것이라 생각한다.
출처 및 참고문헌
우즈베키스탄 한국어 학습자를 위한 내용중심 교수요목
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학습자 대상 한국어 문장 구성 교육 방안 연구_(박연숙 저.2019.02)
베트남인의 한국어 오류 양상 연구“어휘와 문법을 중심으로” _(김순일 저.2019.02) 서론 - 베트남어와 한국어의 차이와 오류 내용
본론 ? 문법에 따른 효과적 교수법
결
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교수 -학습 지도안 개발, 석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과줄이란
2. 우리나라 과줄문화의 특징
3. 과줄에 얽힌 풍속
4. 우리나라의 과줄문화에 대한 발전 방향
5. 우리나라 외식산업의 성격
1)
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말고 조용히 토의
5´
학습 단계
학습의 과정
교수학습 활동
시간
자료 및 유의점
정리 및 평가
하세요. 질문 있는 사람은 돌아다니지 말고 손만 드세요. 선생님이 가서 말해 줄게요. 시간이 많지 않으니까 친구들끼리 의견이 다르다고 싸우지
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