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교수ㆍ학습 방법은 암주법이다.
⑥ 교육내용면에서 본 입시 위주 교육의 특징은 입시과목, 즉 주지과목 위주의 수업이다.
⑦ 비진학자를 희생시키고, 많은 낙오자를 양산한다.
제 4절 학생들의 유보된 삶
■ 학생의 존재적 조건
① 학생은 선
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말테의 수기』, 서울대 출판부, 1997.
Gary Saul Morson & Caryl Emerson, Mikhail Bakhtin : Creation of Prosaics, Stanford U.P., 1990.
Milan Kundera, L'art du roman, 권오룡 역, 『소설과 우리들의 시대』, 책세상, 1990. Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 언어활동의 창조성과 창작
Ⅲ.
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교수-학습 방법이 개선되어야 하겠다. 본 연구는 교실 수업 개선하기 위한 자료 개발 및 교수-학습 방법 연구에 그 목적을 두었다. 이를 토대로 학습자의 학습동기를 유발하고 학습력을 신장시키기 위해 연구한 결과는 다음과 같다.
첫째, ICT
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교수-학습의 질은 교사의 질을 넘지 못한다”는 말은 바로 이러한 것을 두고 한 말일 것이다. 학생들에게 가르침에 있어 보다 효율적으로 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 하는 것은 교사의 몫이다. 교사들이 인터넷을 효율적으로 활용할 수
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교수 목표 기술
2) 과학학습 유형 결정
3) 정보처리 분석
4) 선수학습 요소 분석
5) 과학 수업 목표의 작성
2. 과학과 학습 평가의 일반 원칙
3. 과학과 학습 평가의 측정학적 고려
1) 타당도의 의미와 종류
2) 신뢰도의 의미와 종류
3) 과학학
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단순하다고 할 지라도 그것이 적용되어 쓰이는 분야에 따라 얼마든지 복잡한 것이 될 수 있다는 것을 알았다. 제1장 서설 : 유전, 양육, 그리고 행동
제2장 학습과 행동의 연구
제3장 파블로프식 학습 : 원리
제4장 파블로프식 학습 : 활용
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말이나 글보다는 더 잘 묘사할 수 있게 되고, 사건의 세세한 부분까지를 학생들이 직접 관찰할 수 있게되고 흥미를 갖게 한다. 이 단계에서 교사의 역할은 문제를 설명하면서 다음단계로 유도하는데 있다. 두번째 단계에서 교사는 해당되는
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. 이러한 교과교육의 목적들은 다음에 오는 교과내용의 선정, 조직, 교수-학습방법, 평가 등의 교과운영에 관한 원리의 토대가 된다. 제 1절 개별 교과교육의 목적
제 2절 교과교육의 정당화
제 3절 교육과정 이론들의 교과교육 목적
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소리 방법과 원리를 이용하는 유치원이 매우 많은 실정이다. 몬테소리 방법은 1900년 초 미국을 중심으로 유아교육에 많은 영향을 미쳤으나 그 붐은 단기간에 끝났다. 그러나 1950년대 말 이후 다시 각광을 받기 시작하여 현재에도 큰 영향을 미
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학습 진단을 위한 평가가 되도록 한다.
⑵ 객관성, 타당성, 신뢰성을 갖춘 평가가 되도록 한다.
⑶ 평가 목표와 내용에 따라 분리 평가와 통합 평가를 실시하되, 특히 말하기, 듣기를 중심으로 한 통합 평가에 비중을 두도록 한다.
⑷ 말하기
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