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역사적 배경
2. 계 통 도
3. 단원 지도 계획(Ⅲ. 방정식)
Ⅴ. 본시 학습지도 계획
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 지도 요점과 유의점
4. 인터넷 관련 사이트
5. 학습활동 과정
6. 본시 교수 , 학습지도안
Ⅵ. 평가지
Ⅶ.특별보충자료
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삶의 틀을 포착하여 그려낸다. Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 내용 구성
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 전 학년과의 관련성
Ⅴ. 단원 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도상 유의점
Ⅶ. 학년별 교육 내용과의 관련성
< 교수 학습 지도안 >
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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학습 이론 ……………………………5
2. 수업모형 ………………………………………………5
Ⅳ. 본시 학습의 실제………………………………………6
1. 본시학습 관련 학생 실태……………………………6
2. 본시 교수-학습지도안…
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단원 목표
4. 단원 계열
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상 유의점
7. 단원 평가계획
8. 평가 시 유의사항
- 교수 학습 설계
1, 수업의 주안점
2. 수업 개요
- 교수 학습 실제
1, 본시 수업 지도안
- 교수 학습 자료
1. 활동지
2. PPT자료
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1. 학생 실태 조사 4
2. 조사 결과 분석 6
Ⅲ. 지도관 8
1. 단원 지도 목표 8
2. 지도상의 유의점 8
Ⅳ. 교수·학습 모형 9
1. 학습 모형 9
Ⅴ. 본시교수학습 10
1. 본시 지도안 10
2. 형성평가 14
3. 활동지(양식) 15
Ⅵ. PPT 16
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:삼지사, 1996.
노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매체교육과 국어교육
2. 미디어 매체를 활용한 국어 교육
Ⅲ. 수업지도안(가상수업)
Ⅳ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습 방안이나 프로그램, 교수-학습 방법, 평가 방법 등을 체계적으로 제시하지 못했다는 것이다. 국어과 교육에서의 미디어교육의 구체적인 방법, 프로그램, 학년별과 수준별로 체계화된 미디어교육 교육과정 등에 대해서 아직도 체계적인
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교수학습 방법
<교수학습방법>
(1). 스토리텔링
(2). 과정 중심 일반 모형
3. 수업의 개요
1) 핵심 및 주안점
2) 수업의 강점
4. 지도안
5. 자료
6. 참고 문헌 및 사이트 1. 학습목표
2. 연구내용
1) 내용관련지식
< 묘사 (描寫, Description) >
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교수-학습 모형에 관한 연구 / 박수진 / 2006 /서울교육대학교 교육대학원
배려의 기술 = 가장 세련된 삶의 시작 / 지동직 / 2006 / 북스토리
도덕교육론 / 유병열 / 2006 / 양서원 1. 서론
2. 본론
-나딩스의 이론
<1>나딩스 이론의 특징
<2>배
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