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문화나 종교, 관념 등을 표현하기 위해 어떠한 의미를 띠고 있는 동물 상징을 많이 사용했다. 바위 그림이나 동굴 벽화를 비롯하여 동물형 토우과 토기, 고분 벽화등에는 수 많은 종류의 동물들이 각기 다양한 모습으로 등장하는데, 거기에는
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문화적 영향을 받는다. 삼국시대나 고구려시대는 비교적 개방적인 성윤리가 지배하여 자유연애혼과 자유분방한 성의 개방성이 있었다고 본다. 그러한 성은 조선시대에 들어서면서 변화하여 강력한 유교원리와 가부장제도가 확립되면서 여
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종류에 따라 복잡하게 특기병을 배치한 것을 알 수 있다.
조선시대에도 활의 겉 모습은 크게 바뀌지 않는데 조선시대의 대표적인 활인 각궁은 크기로는 단궁(短弓), 재료상으로는 합성궁, 형태상으로는 만궁(彎弓)에 속한다 임진왜란 당시 이
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문화의 한 부분으로서 중요한 위치를 차지하고 있던 문양은 그 의미와 가치를 상실하고 단순한 \'볼거리\' 정도로 전락해 버리고 말 것이다.
전통 문양의 의미와 상징을 이해하기 위해서는 넓게는 옛사람들의 자연관을 비롯하여 행복관,윤리
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종류
1. 제작방법에 따라
1) 실측도
2) 편찬도
2. 내용에 따라
1) 일반도
2) 주제도
3. 축척에 따라
1) 대축척지도
2) 소축척지도
Ⅲ. 지도의 특성
Ⅳ. 지도의 구비조건
1. 축척
2. 방위
3. 기호
Ⅴ. 지도의 등고선
Ⅵ. 지도와 독도법
1
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축조방법
1) 직선형 성벽
2) 곡선형 성벽
3. 토석 혼축성의 축조방법
Ⅶ. 성곽(성)과 파사산성성곽
1. 연대
2. 실물크기
3. 설명
Ⅷ. 성곽(성)과 낙안읍성성곽
Ⅸ. 성곽(성)과 몽촌토성성곽
1. 연대
2. 실물크기
3. 설명
참고문헌
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사람 중에서 선발하는 제도였다. (고대의 교육) 고대 동양의 교육
가. 황하와 인도문명권의 교육
나. 고대 히브리인의 교육
다. 삼국시대의 한국교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
a) 화랑도 교육
b) 국학
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고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
II. 고려시대의 교육
1. 교육제도
2. 과거제도
III. 조선시대의 교육
1. 성리학과 교육
2. 교육제도
3. 과거제도
4. 성리학적 교육사상가
5. 실학사상과 교육
IV. 근대의 교육
1. 근대
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문화적 업적이요, 우리 교육사에 획기적인 일로 기록된다. 한글 반포 후 사대사상에 잡혀 있던 유생들의 저항으로 오랫동안 여자들의 치마폭에 숨겨져 있다가 구한말 성경을 번역하는 데 필요하여 기독교 선교사가 이를 발굴 사용함으로써
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문화에 대한 관심이 고조되어 새로운 해석도 시도되기는 하나, 근본적으로 독립 말갈국가였다는 대전제는 지켜지고 있으며, 다만, 발해유적의 발굴과 함께 고구려적 요소가 전보다 더 인정되고 있는 것이 다른 점이다.
일본
*해방 전 (일본의
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