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교육의 가치가 심각하게 비하되어 왔구나… 하고 느낄 수가 있었다.
고대 중국은 유교와 불교로 인한 정신적 수양을 중시하여 체육교육을 등한시 하였고, 이집트는 체육을 단순한 놀이로 치부하였으며, 중세시대 기독교 종교주의는 체육교육
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과정교원양성 및 외국의 교육사정 등 여러 가지가 기록되어 있는데 미국 내에서 널리 읽혔다. 교육잡지《매사추세츠 보통학교지》를 편집하여 공교육의 목적필요성 등을 민중에게 알렸고, 그 재임 중에 공교육경비의 배증(倍增), 학교시설의
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수 있어야 한다고 가르침
- 교육을 직업화 함
- 인식론보다는 감각론을 주장했으며 보편 타당한 진리를 인정치 않았음. 고대사회의 교육
중세사회의 교육
르네상스시대
17세기 교육
18세기 교육
19세기 교육
현대교육
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고대 문명 그리고 고대 문화에 대한 공부를 필수적으로 해야 하지 않을까 생각을 해보았으며 나 또한 꾸준하게 관심을 가져 역사 공부에 뒤쳐지지 않도록 노력해보고자 한다. 차이점이라 한다면 청동기 시대 때의 상황이라 할 수 있는데 우리
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고대 그리스 로마 시대부터 근대 바로크 까지의 건축의 역사가 담겨있는 PPT 자료.
각 시대별, 사조별 비교 분석이 표로 깔끔하게 정리가 잘 되어 있습니다
사진과 도면 자료 또한 풍부합니다. 1.건축이란?
의의
접근
2. 고대건축
그리
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교육을 받았으나 그것은 모두 계급적 교육이었으며 지적 요소가 매우 결핍되었다는 점이 주목할 만한 특색이다.
●대학교육의 출연
십자군전쟁 후의 사회변천으로 인하여 정형화된 새시대의 맹아가 보였는데 이것이 교육상의 변화이고 대
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교육사, 교육과학사 2014
신득렬, 이병승 외 저, 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원 2014
신창호 저, 한국 교육사의 통합적 이해, 박영스토리 2014 Ⅰ. 고대 삼국 시기
Ⅱ. 통일신라와 발해의 교육
Ⅲ. 고려시대의 교육
Ⅳ. 조선 전기의
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교육 사상의 특징
① 유교정신과 상치되지 않음
② 옛부터 내려오는 신라의 양풍미덕의 전통을 바탕으로 함
(3) 원광법사의 교육사상 종합
① 당시 혼란했던 시대에 세속오계를 제시함으로써 국가의 지도 이념이 됨
② 신라인들을 단결시키
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교오토오에서 도바·후시미 전쟁을 일으켰고 결국 이 전재에서 신정부군이 승리하게 되었고 260여 년간 계속되었던 에도 막부의 시대는 끝나버렸다.
에도시대와 조선과의 관계
임진왜란 뒤 10년 만인 1607년(선조 40) 에도막부의 요청으로 조선
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②아동은 미성숙자이므로 교사의 지도가 필요하다.
③교사는 아동과 성인사이에서 문화적 요소의 중계 역할을 한다.
④학문 내용의 기본적 체계화를 가져오는 데 역점을 둔다.
⑤교육의 정적 가치에 역점을 둔다.
⑥교육과정의 중심을 문화
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