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문학개론』, 경인문화사, p.107
. 그러나 이 작품이 창작곡인지 민요인지는 의견이 분분하다. 왕의 환심을 사기 위해 吳潛, 金元詳 등의 공동작 또는 이 중 어느 한 사람의 작품이라는 주장 정병욱(1977), 한국고전시가론, 신구문화사, p.119
이 있
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어서 시대구분이란 출발점이면서 귀착점이라 할 수 있기에 그의 이러한 선택은 일견 타당해 보인다. 다음으로 ‘중세문학에서 근대문학으로의 이행기’라는 단계 설정이 적합한가에 대해 생각해 보고자 한다. 조동일은 그의 저서에서 “근
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문학개론』, 경인문화사, p.107
. 그러나 이 작품이 창작곡인지 민요인지는 의견이 분분하다. 왕의 환심을 사기 위해 吳潛, 金元詳 등의 공동작 또는 이 중 어느 한 사람의 작품이라는 주장 정병욱(1977), 한국고전시가론, 신구문화사, p.119
이 있
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고전소설신론>, 새문사, 2001.
김현양, 유충렬전과 ‘가족애’, 고소설연구 제 21집, 월인출판사, 2006.
김민수, 유충렬전의 결연에 대하여, 연민학지 10권, 2002.
박일용,진경환, 유충렬전의 서사구조와 소설사적 의미 재론, 질의, 고전문학연구 8
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문학과 문화」, 한국고전문학회, 도서출판 월인, 2001.
김선배, 「시조문학 교육의 통시적 연구」, 박이정, 1998.
신연우, 「시조 속의 생활, 생활 속의 시조」, 북스힐, 2000.
우한용, 「문학교육과 문화론」, 서울대학교출판부, 1997.
이기문, 「한
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상으로 문학을 이끌어 들일 때라야 비로소 의미를 지니는 점이다. 문학이 매개항으로 이루어지는 교육에서, 앞에서 제시한 인간상이 모색될 수 있는가하는 물음은 문학교육의 목표에 조회될 때라야 그 의미가 드러날 것이다.
Ⅱ. 문학교육의
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고전 시 감상』, 뿌리, 1994
김광순 외, 『국문학 개론』,새문사, 2003
류렬, 『향가연구』박이정, 2003
윤영옥, 『신라시가의 연구』, 형설출판사, 1996
윤영옥, 『한국의 고시가』, 문창사, 2001
임기중 외, 『새로 읽는 향가 문학』. 아세아문화사, 1
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문학시장을 좀 더 풍성하게 만드는 계기가 될 것이며, 고전문학 및 국문학의 유용성을 높이는 방안이 될 것이다.
※참고문헌
<단행본>
고정욱.『아동문학가 고정욱 선생님이 다시 쓴 우리 고전 - 홍길동전』 서울 : (주)영림카디널. 2006.
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고전문학은, 여유로운 시간에 읽으며 깊이 생각하기보다, 학창시절 외우는 데 급급하여 공부 와 바로 직결되는 따분하고 지루한 문학이었다. 그렇지만 내 나름대로 틀에 박힌 내용의 주제 를 새롭게 해석하면서 오히려 작품이 함축하고 있는
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문학통사 3』(제2판), 지식산업사, 1989, 80-86면 참조.
실상 「심생전」의 내용은 전대의 문학인 『금오신화』 등에서도 비슷하게 볼 수 있는 서사이다. 개인적으로 가장 주목한 부분은 결미 부분에 이르러서 언급되는 논찬부이다. 심생과 궐녀
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