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교과서에 전문 하나의 장을 마련하여 서유기를 정확히 읽는 방법을 가르치는 것도 새롭고 독특하다. 정전 학습에 대한 진지한 고민의 산물로 볼 수 있을 것이다. 1. 중국 문학 교과서의 정전 구성과 원리
2. 불변의 정전 - 중국 4대 명작
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흥겨운 전통적인 가락
삶의답답함에서 벗어나고 싶은 욕망
3. 심화
제 목
우리가 정말 알아야 할 우리 새 백가지
성 격
해설적, 예시적
제 재
우리 나라의 새
주 제
우리 나라에 사는 새의 종류 1 작가의 개성
2 고전 문학의 감상
보충심화
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슬픔이 숨어있음을 우리가 어찌 모를 수 있겠는가? 들어가는 글
그렇다면 <모더니즘이란 무엇인가?>
1. 이성의 시대 속의 반이성
2. 소설의 탄생과 근대적 개인의 발견
3. 문학과 사회적 가치
4. 풍자(Satire)와 문명
나오는 글
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문학과 미술의 만남」,『김윤식 선집 5』, 솔, 1996.
이석우, 『그림, 역사가 쓴 자서전』, 시공사, 2002.
林英芳, 『現代美術의 理解』, 서울대학교출판부, 1993.
현진현, 〈대중문화의 소설적 교란〉
뱅상 포마레드, 스테판 게강, 아를레트 세뤼야
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문학교육학
*목차
Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
Ⅴ. 자료 - 1. 학습지 : 정리 및 평가자
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소설사적 의미를 부여할 수 있겠다.
※ 參 考 文 獻
1. 김기동, <한국고전소설 연구>, 교학사, 1981
2. 김진세 편저, <한국고전소설 작품론>, 집문당, 1990
3. 박일용, <조선시대 애정소설>, 집문당, 1993
4. 숭실고전 문학연구회, <작품
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구성하려고 한다. 관계 없는 것은? (5)
① 거리에서 지나치는 사람들은 내게 의미가 없어.
② 나는 그 익명의 사람들 속에서 너무나도 외로워.
③ 누군가 나의 이름을 불러 준다면 외롭지 않을 텐데.
④ 그렇다면 나도 그에게 의미 있는 존재가
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평가
*참고문헌 I.두아원
1.작가 관한경
2.등장인물 및 줄거리
3.특징 및 의의
II. 오동우
1.작가백박
2.등장인물 및 줄거리
3.특징 및 의의
III. 한궁추
1.작가 마치원
2.등장인물 및 줄거리
3.특징 및 의의
IV. 서상기
1.작가
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문학은 이미 반세기 이상의 역사를 가지고 있고, 많은 풍우를 겪어 상황이 비교적 복잡하다. 그러나, 과학적인 방법으로 분석해 보면 그것의 발전 경로를 분명히 볼 수 있다. 일반적으로 말해서, 문학의 분기는 양 방면에서 고찰할 필요가 있
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소설의 대표적 작품이 하나로써 중세 소설 발전의 중요한 이정표가 되었다고 평가하고 있다.
참고 문헌
김춘택, 우리나라 고전 소설사, 한길사, 1993
박태상, 북한 문학의 현상, 깊은샘, 1999
사회과학원 문학연구소, 북한의 문예이론 - 주체사상
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