|
구성 및 운영에서의 양성평등교육 실현 방안, 강원도교육청, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 정의
Ⅲ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 목적
Ⅳ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 실태
1. 미국
1) 남녀교육평등법(Women???
|
|
|
놀이 학습 모형
(1) 감각놀이
(2) 탐색놀이
(3) 역할놀이
(4) 유추놀이
(5) 분류놀이
(6) 협동놀이
9. 미디어 텍스트 교수-학습 모형
10. 교육연극을 활용한 수업 모형
11. 동시를 통한 총체적 언어교육 모형
12. 말놀이 학습 모형
13. 연극놀이
|
|
|
공부와 공부요령
1. 외향적 성격
2. 내향적 성격
3. 감각적 성격
4. 직관적 성격
5. 사고적 성격
6. 감정적 성격
7. 판단적 성격
8. 인식적 성격
Ⅶ. 공부와 PQ5R법
1. Preview(개관, 훑어보기)
2. Question(의문제기)
3. Read(읽기)
4. Reflect(반추하기
|
|
|
놀이환경
1. 사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5)
|
|
|
인식의 통합 (merging of action and awareness)
6) 통제감 (sense of control)
7) 자의식의 상실 (loss of self-consciousness)
8) 시간감각의 왜곡 (altered sense of time)
9) 자기 목적적 경험(autotelic experience)
2. 자신이 여가 활동에 몰입했던 경험의 원인과 결과를 자
|
|
|
공할 수 있는 보육환경의 개선
2) 전문성이 높은 보육교사의 안정된 근무환경과 보육운영
3) 다양한 특별활동을 할 수 있는 정책
4) 차세대에게 가족에 대한 긍정적 가치관을 심어줄 수 있는 정책적 지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
|
|
|
놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화
|
|
|
공
7) 감상 시간의 확보와 다양한 감상 활동하기
8) 자투리 시간을 활용한 재미있는 미술놀이
9) ‘마음대로 그리기장’의 활용
2. 새롭고 남다르게를 끊임없는 주문
1) 다양한 재료와 용구의 구비 요령지도
2) 재료 제한을 통한 창의성 기
|
|
|
공간이어야 한다.
② 교육과 양육이 복합된 공간이어야 한다.
③ 생활 행위, 놀이와 학습이 통합된 공간이어야 한다.
④ 각 영아에게 개별적인 공간이어야 한다.
⑤ 영아와 함께 성인이 고려된 공간이어야 한다.
(2) 실내 환경구성
1) 유아의 성
|
|
|
놀이인형’이라고 한다.
자연적인 공간이 필수적이며, 실내 환경은 밝고 넓게, 자연적인 색감으로 채워져
영유아들이 감각과 감성이 풍부해 지도록 하는 환경을 갖추고 있다.
계절에 따라 자연의 변화와 인간 삶의 모습이 담긴 각종 자연물
|
|
메뉴펼치기
