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체적 발달의 영향
2. 심리적 발달
1)질풍노도의 시기
2)청소년기의 인지발달
3)자아정체감의 발달
3. 사회적 발달
1) 가족관계 - 제2의 반항기
2) 친구관계
3) 컴퓨터와 가상공간
Ⅲ. 세 가지 발달사항에 대한 접근방
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.서울대학교 교육연구소.1995
잠재적 교육과정에 관한 연구 변화 분석. 김세중. 인천대학교 교육대학원. 2020 1. 서론
2. 본론
(1) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 설명
(2) 유아 교육에 적용하는 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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체벌하는 한편 어떤 학생은 교사를 폭행하기도 하였다. 이런 현실에서 앞으로의 교육이 지식개발만을 목표로 삼기보다는 참다운 인간을 만들어 주는 교육이 되었으면 한다. 이것이 교직과정을 이수하는 나의 교육철학이고 교육목표다. 공자
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체계 확립과 인증 실시
3) ICT 교육?훈련체계 확립
4) ?ICT 통합 정보화 교육 서비스(가칭)? 구축?운영
5) 정보?지식격차(Digital Divide) 해소 지원
6) ?한민족 ICT 공동체 형성? 추진
Ⅲ. 교육혁신(교육개혁)과 공학모형
Ⅳ. 교육혁신(교육개혁)과
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----------- 45
그 외 ----------- 46
중요 연속간행물 ----------- 47
주요 단체의 명칭과 명감 ----------- 50
데이터베이스 ----------- 52
과제를 마치며 ----------- 54
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의미한 행위 하는 것 보다는 좀 더 즐거운(快樂)일을 통하여 모두에게 이득을 주도록 행동하는 것이 좋을 것이다. 비록 결과의 예측이 힘들다 하더라도 공리주의 비판자들의 말대로 결과가 전부는 아니지 않는가? 선한 일을 하고자 하는, 모두
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학습할 학생의 도덕적 발달단계를 고려하여 적절한 내용과 방법이 제시되도록 해야 함. 저학년일수록 바람직한 환경가치에 대한 수용적 학습전략을, 고학년일수록 합리적인 가치에 대한 탐구적 학습전략이 적절하다고 봄. 1. 생태적 위기
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. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강의식 학습법
라. 시청각 교수법
3) 통일교육의 새로운 모형 제시
Ⅴ.결론
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의미이지 인지적 영역 중심의 수업이라고 해서, 정의적 요소 내지 행동적 요소가 전혀 언급되지 않는다는 것은 아니다.
무엇보다 ‘애국심’교육의 주체인 교사의 ‘애국심’이 가장 우선적일 것이다.
나라사랑 없는 교사가 도덕 교과의 애
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3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
2
1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
국민공통 기본 교육과정 없음.
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