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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 01
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
시민사회 법치주의, 사회 변화 동학 농민군, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 01,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 04
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
민주시민 합리적, 시민 사회 관민공동회, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 04,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 07
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
편견 흑백논리, 탈산업사회 현대사회, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 07,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 03
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
민주 시민 동학 농민군, 현대 사회 사회 구성원, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 03,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 06
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
흑백논리 관용, 부정부패문제 편견, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 06,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 05
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
편견 탈산업사회, 흑백논리 비판적사고, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 05,
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[과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 02
시민혁명 92 ④ 68 복지사회 93 ① 69 비판적태도, 개방적태도 94 ⑤ 70 선거와 투표 95 ① 71 ① 96 ② 72 ① 97 흑백논리 73 ④ 98 ① 74 ① 99 ⑤ 75 ⑤ 100 ② 답 안 지 ■ 과목 : 일반 사회 ■ 단원 : I. 시민사회의 형성과 발전 번호 정 답 번호 정 답 101 ①
헌법 조항 다수결, 합리적 사고 민주 시민, [과외]고등 일반사회-시민사회의형성과발전 02,
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고교평준화 정책의 발전방향에 대한 고찰
발전과 학교간 교육격차 해소 4) 기타 (2) 평준화 정책에 대한 폐지론 1) 고등학교 교육의 질적 수준 향상 2) 학생의 학교 선택권과 학교의 선발권 보장 3) 사학운영의 자율성 신장 4) 평준화로 인한 지역간 교육
고교평준화 고교 평준화, 평준화 평준화 정책, 고교평준화 정책의 발전방향에 대한 고찰,
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[교육투자]한국교육에 있어 과외와 학교간의 선택과 교육형평성
01 (2000). OECD. Structural Adjustment and Economic Performance. Paris, 1987. World Bank. Priorities And Strategies For Education. 1995. I. 서론:한국교육의 현실진단 Ⅱ. 왜 교육의 축을 학교 안으로 되돌리려고 하는가? Ⅲ. 학교교육의 기회확대와 과외(교육지출)
학교교육의기회확대 대학진학의선택, 한국교육의현실 학부모와학생의선택, [교육투자]한국교육에 있어 과외와 학교간의 선택과 교육형평성,
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사교육(과외, 학원)의 개념과 유형, 사교육(과외, 학원)의 원인, 사교육(과외, 학...
과외, 학원)의 현황 Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점 1. 원인 1) 수요에 비해 부족한 대학진학기회 2) 일류대학 진학의 열망 3) 점수위주의 입시제도 4) 학력을 중시하는 사회적 가치 5) 교육을 출세의 수단으로 보는 잘못된 교육관 6) 교육
사교육 학원, 과외 사교육비, 사교육(과외, 학원)의 개념과 유형, 사교육(과외, 학원)의 원인, 사교육(과외, 학원)의 이론, 사교육(과외,,
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