|
중학교는 어디로 가야 하니?
⑤ 지금 상영 중인 영화 제목이 뭐니?
<보기>의 발화는 요청으로 ②의 발화와 같은 기능을 한다.
발화의 기능을 고려하여 말하기
[상황에 맞는 발화] ★★
상황에 따라 정보 전달과 안내 기능을 수행하는 발화
|
|
|
국어 선생님을 찾아뵈었지. 이왕이면 선생님께도 보여 드리면 어떨까 하고 말이야. 부끄럽기도 했지만 선생님께서 읽으시고 말씀해 주시면 더 낫겠다는 생각도 들었어.
예진 : 국어 선생님께서 말씀해 주셔? 정말?
송화 : 처음에는 망설이시더
|
|
|
운동은 건강한 생활을 위해서 꼭 필요한 것이다.
은, 을, 이다
조사는 체언 뒤에 붙어서 다른 말과의 문법적 관계를 나타내 주거나 특별한 뜻을 더해 주는 역할을 하는 말이다. 1 글쓰기의 실제
2 적극적으로 말하고 듣기
3 품사의 종류
|
|
|
중학교는 어디로 가야 하니?
⑤ 지금 상영 중인 영화 제목이 뭐니?
발화의 기능을 고려하여 말하기
[상황에 맞는 발화] ★★
상황에 따라 정보 전달과 안내 기능을 수행하는 발화는? ⑤
①날씨가 좋은데.
②너무 춥지 않니?
③음식물을 남기지
|
|
|
가자.
①달리다② 마시다③살펴보다
④조용하다⑤운동하다
[조사]
다음 문장에서 조사를 모두 찾아 쓰시오. 은, 을, 이다
운동은 건강한 생활을 위해서 꼭 필요한 것이다. 1. 글쓰기의 실제
2. 적극적으로 말하고 듣기
3. 품사의 종류
|
|
 |
중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
|
|
|
중학교의 시점 교육 ………………… 39
가. 『기억 속의 들꽃』 ………………… 42
(2) 고등학교의 시점 교육 ………………… 46
가. 『장마』지도의 실제 ………………… 49
나. 『아홉 켤레의 구두로 남은
|
|
|
문제 3
3. 연구 방법과 연구 대상 4
4. 선행연구 검토 7
Ⅱ. TCK 특성과 세계화 시대의 정체성 15
1. TCK와 세계화 15
1) TCK의 정의와 특성 15
2) 세계화의 성격과 범위 17
3) 세계화 시대의 TCK의 강점과 약점 22
2. TCK와 관련한 한국의 교
|
|
|
국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문.
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언어가 국어
|
|
|
중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기 위해서 어떻게 생활하고 공부하는가?
Ⅳ. 나는 교직과목을 이수하는 동안 어떤 어려움
|
|
 |
|
|
 |
문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을 효율적으로 사용하는 본인만의 방법은 무엇인가요?
6. 학교생활 중 좌절했던 경험과 이를 극복한 경험에 대
|
|
 |
생활신조 및 가치관> ‘눈물이 날 때까지 열심히!’
<강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를
<향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을
<성격의 장단점> 유연
|
|
 |
4. 국제학부 - 국제경영학부
5. 언론정보학부
6. 관광학부
7. 관광학부 조리과학과
8. 관광학부 외식산업학과
9. 이학부
10. 이학부 지리학과
11. 유럽어학과군
12. 동아시어학과군
13. 국어국문학과
14. 생활과학부
15. 디자인학부
|
|
 |
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예과
3. 약학대학 공통 질문
4. 약학과
5. 제약학과
6. 생활과학대학 공통 질문
7. 소비자아동학부
8. 의류학과
9. 동양화과
10. 디자인학부
|
|
메뉴펼치기
