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추천서와 학교 성적의 비중이 크다고 한다. 하지만 추천서는 좋은 내용으로 가득 차 있고 학교 성적은 과목마다 매우 뛰어남을 다 받는다. 차별화가 안된다. 차별화를 위해서는 경시대회 성적이나 영재교육원 수료가 필요할 수밖에 없다"고
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학교 현장을 살리기 위해서는 무엇보다 점수를 통한 경쟁식 구도가 아닌 학교자체의 자율적인 시스템을 살리는 취지 아래 학업성취를 높이는 데에 관심을 가져야 할 것이다. 공교육의 현장인 학교를 믿고 그 현장의 일선에 있는 교사를 좀 더
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교사능력을 향상시키고 학생들이 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 학습자료들을 개발·보급해야 할 것이다.
네 번째로는 과감한 교육투자를 통해 교육여건을 획기적으로 개선함으로써 학교간·지역 간에 실질적인 교육 평준화를 이루는
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교육
【24】교직의 특수성
【25】교직단체
【26】교직관
【27】능력중심 교사교육(CBTB: Competency-Based Teacher Education)
【28】통합교육(inclusive education)
【29】교육관의 유형
【30】교육권
【31】진로교육
【32】북한의 교육제도
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학교 진학을 위하여 시험유형에 따른 주입식 문제 풀이가 더 우선된다. 더욱이 오래 전부터 과학 영재교육의 중요성이 강조되고 정부 차원의 지원도 이루어지고 있으나 이러한 수동적인 주입식 교육 환경으로 인해 독창성, 융통성 등을 두루
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학교에서 배우는 것은 지혜가 아닌 논리와 지식에만 치중하여 유명한 대학을 가기 위한 도구로서의 교육이다. 이와 같은 교육은 고등학교를 졸업하고 대학에 진학했을 때, 진정한 만족과 자신의 꿈을 찾지 못하게 한다. 그래서 많은 학생들이
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진학기회 확대
2) 교육여건 개선
- 도시 저소득 지역과 농어촌 학교에 대한 시설투자확대, 농어촌 학교 운영의 자율성 확대, 농어촌 지역의 교원 초빙제 확대, 향토교사 적극 육성, 농어촌 교원의 근무여건 개선
3) 기초학력 보장
- 국가수준의
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학교 도서관 등) 지원
야간교육활동 등 운영 방향
- 가급적 19시 이전 종료 권장, 교사 야간 근무 지양
나. 지역사회 가용자원 활용 확대
1) 방향 : 학생 자기주도활동 지원에 대한 공감대 형성 및 지역사회 가용자원 활용 확대
2) 내용
학생 자
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학교, 프랑스의 리세 진학반, 독일의 김나지움 상급반 등은 바로 후기 중등교육과정의 전형적인 사례이다. 이는 전문교육기관인 대학과 보통교육기관인 중등학교 사이의 마찰을 최소화할 수 있게 하고, 학생들이 안정적으로 학업에 열중할
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진학할 수 있다. 대부분의 주들은 12년간의 무상 공교육제도를 실시하고 있다.
☞ 참고문헌
체육사, 최종삼, 1993, 보경문화사
스포츠 체육사, 최종삼, 2005, 보경문화사
체육사, 이성진, 1999, 교학연구사 Ⅰ. 근대 국가주의 체육
1. 역사적
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