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학습의 경험을 제한하는 것은 행복할 권리를 박탈하는 것이다.
참고문헌
강신영 - 유아교육관련 인터넷 사이트의 평가 준거 개발을 위한 기초연구, 부산대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
김춘일 저 - 유아를 위한 창의성교육, 교육과학사, 2000
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과 실제 1, 임승렬 김효생 공저, 양서원, 2001
* 유아교사를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실제 2, 임승렬 김효생 공저, 양서원, 2001
* 유아를 위한 몬테소리 학교운영 지침서, 윤석희 지음, 교육아카데미, 1997
* 몬테소리 교육학과 빌 도르프 교육
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과서(주), 2008
, 생활의 길잡이 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2007.
공주교육대학교부설초등학교, 수업실습안내, 공주교대부설초등학교, 2008
서강식, 도덕과 교육론, 양서원, 2001.
김신일 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2003
참 고 자 료
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수업
국어과
1. 직접 교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9. 읽기 학습
10. 쓰기 학습
11. 총체적 언어 학습
수학과
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학습도서를 교재로 활용하여 폭넓은 교양과 창의력을 기른다.
D중학교
더불어 사는 삶을 가꾸는 행복한 배움의 공동체
학습자 중심의 재미있는 수업방법을 적용한 즐거운 수
업, 행복한 학교 만들기
가치를 찾는 교과통합형 프로젝트 교육
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역할을 한다.
3. 참고문헌
김희태, 홍후조 (2022) 교육과정. 방송통신대학교 출판문화원
강유정, 최성열, 신연희 (2023) 교육과정. 창지사 1. 공통형 과제 : 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육
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역할
-정책수립 및 훈련공급 정부담당
-중앙집권적 사업수행
-일회적 훈련
-운영의 경직성
-민간주도
-정책수립과 훈련공급의 부리
-분권적 사업수해
-계속교육 및 평생학습
-운영의 유연화
교육훈련방법
-교실 및 집체수업 중심
-집합적. 획일
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학습 프로그램을 제공하기 위해 지금껏 온 오프라인 모임을 여러 번 가져왔다.
조별활동을 하면서 가장 좋았던 점은 이를 통해 수업을 함께 듣는 다른 학과의 사람들과 알게 되었다는 점이다. 다른 수업의 경우에는 친한 친구와만 같이 다니
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있다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 적용된 수업모형 - 발견학습 수업모형
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과정구성의 방향
6. 교육과정의 영역과 시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수
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