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혼합물의 분리
◎ 학습목표 : 혼합물을 (분리)하면 좋은 점을 말할 수 있다.
활동1. 소금을 얻는 방법 알아보기
활동2. 내가 먹고 싶은 음식 되어보기
※ 본 수업에 적용한 과학과 수업 모형
발생 학습 모형
① 예비 단계
다음 단계의 수업을 준
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혼합물을 알갱이의 크기 차이를 이용하여 분리함을 모르지만 실제 분리할 수 있다.
하
콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 알갱이의 크기 차이를 이용하여 분리함을 알지 못하고 실제 분리하지도 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수
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혼합물의 의미를 설명할 수 있으나, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 없다.
하
혼합물의 의미를 설명할 수 없으며, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 없다.
단원3. 혼합물의 분리(1/10)
과학 84~85쪽(실관 36~37쪽)
학년 반 번
이
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유의점을 잘 숙지하였다.
수업 중
관찰
중
두부를 만드는 과정을 알고 있지만 유의점을 잘 숙지하지 못하였다.
하
두부를 만드는 과정과 유의점을 잘 숙지하지 못하였다. (과학)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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혼합물 분류하기.
중
혼합물을 왜 분리하는지 알고 있지만 예를 들지 못한다.
하
혼합물을 왜 분리하는지 알고 있지 못하며 그 예를 들지 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모
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