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법 / 1995 / 서울:신한출판사
노창섭 / 사회사업개론 / 1971 / 서울 : 새글사
대한신경정신의학회 춘계 학술대회 심포지움 / 1985 / pp.25-26
박석돈외 공저 / 사회복지학개론
보건복지부 / 보건복지통계연보 / 2003
보건복지부 지역정신보건사업기술지
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교육의 필요성과 현실적 문제점
Ⅱ. 본 론: 영재교육의 특성
1. 영재에 대한 이해와 교사의 역할
2. 영재의 특성
(1). 영재의 정서
(2). 영재의 특성
3. 영재 교육의 방법과 자료
(1). 주요 영재 교육과정 모형
(2).
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교육을 위한 기획, 조사, 프로그램 개발, 평가 등의 사업을 담당하여 종합적이고 효율적인 노인교육 체계가 조성되어야 하겠다.
참고 문헌
권이종, 노인과 사회교육, 사회교육학 개론, 교육과학사, 1995.
고양곤, 한국교회노인학교 학습과정 개
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교육의이해>>에 나오는 인물들 중 ‘레너드선생’은 “시민적 자질의 향상, 의사결정능력향상, 비판적(과학적)사고능력향상(지적훈련)”을 목표로 삼았으며, ‘타운슬리’는 “학생들의 흥미와 문제에 초점”을 맞추었고, ‘교수’는
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교육이론은 교육을 서술해야 할 뿐만 아니라 교육에 관해 고찰하고 사고하기 위한 일련의 범주와 분류법을 제공해야 한다.
- 교육 이론은 개인적 발달 과정으로서의 교육, 사회정치적 제도로서의 교육, 그리고 교수의 기술과 과학으로서의 교
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. 제1절 교육훈련
1. 교육훈련의 의의와 기능
2. 교육훈련의 종류
3. 교육훈련업무의 관리
4. 교육훈련의 방법
5. 교육훈련의 평가와 쇄신
제 2절 근무성적평정
1. 의의와 목적
2. 근무성적평정의 기법 및 모형 분류
3. 평정제도의 개선
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법적 연구)을 통해 이미 합의에 이른 이전의 진술들은 교육에 의해 진리로 탈바꿈하여 전수된다. 이런 식으로 학생은 연구의 변증법과 지식의 생산게임 속으로 들어간다.
따라서 과학의 화용법과 서사적 화용법의 차이를 보면 다음과 같은 특
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과학과 산업 9월호, 2002
박인원, 국내 식품안전관리체계의 효율적 운영 방안, 중앙대 의약식품대학원 석사학위논문, 2002
서울환경연합, 식품안전관리 어떻게 해야 하나-식품안전기본법 제정방향 토론회, 2004
식품의약안전청, 식품의약품 통
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3, 1999 Ⅰ.서론
Ⅱ.사료의 개념과 분류
Ⅲ.사료비판
Ⅳ.역사교육과 사료학습
1.사료의 성격
2.사료의 교육적 기능
3.사료의 선정기준과 개발
4.사료학습의 방법
5.사료학습의 모형
6.사료활용상의 유의점
Ⅴ.결론
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법은 그 핵심 가운데 진보주의 교육 특히 자발적 활동과 풍부한 경험과 반성적 사고를 존중하는 새 교육운동의 이념을 명백히 한데서 역사적 의의가 있음.
⇒킬패트릭은 과학적인 심리관과 사회관, 문명비판관에서 교과서중심, 교사 중심, 교
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