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교육과정의 이론적 배경
① Dewey 의 실용주의 및 아동중심교육이론
② Piaget 의 인지발달-상호작용주의 이론
③ Vygotsky 의 사회적 상호발달주의 이론
④ Erikson 의 심리사회이론
⑤ Gardner 의 다중지능이론
Ⅲ. 프로젝트 접근법(문학적 접근
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법 능력에 대한 인식을 높일 수 있는 좋은 방법이 되기도 한다.
※ 참고문헌
교육인적자원부, 중학교 2학년 『생활국어』, 교육인적자원부, 2007.
이대규, 『국어교육론』, 교육과학사, 2001.
이창덕 외, 『삶과 화법』, 박이정, 2008.
전은주, 「말
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교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사, 2003.
오영태, 사회과교육론, 형설출판사, 1994.
정병기, 초등사회과 교육의 실제, 교육출판사, 1998.
전숙자, 사회과교육의 새로운 이해 : 통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례, 교육과학사 , 2001.
조병철, 사회
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법. 한국방송통신대학교출판문화원
- 김위정(2020). 코로나19가 던진 교육격차 문제와 과제. 서울교육 2020겨울호(제241호), pp, 10-17
- 황승우, 서경혜(2021). 코로나 19 시대 교육불평등 해소 정책에 대한 비판적 고찰. 교육과학연구 제52권제4호, pp. 17
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교육을 위한 지침
1. 참교육을 위한 도움말
2. 아이들과의 아름다운 만남을 위한 물음
Ⅱ. 교사(교원)의 마음가짐
Ⅲ. 교사(교원)의 학습강화를 위한 칭찬의 전략
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅳ. 교사(교원)의 학습강화를
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법』 교육과학사, 2002
구경성 지음. 『몬테소리의 교육사상과 실재』 교육아카데미, 1996
John P. Miller 지음. 김현자, 김명자 옮김.『홀리스틱 교육과정』 책사랑, 2003 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 홀리스틱 교육의 개념
2. 홀리스틱 교육의 의미와
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법의 변화와 문제,” 『특수교육재활과학연구』 45(3); 2006.
김수영, “행동주의와 상호작용주의 이론에 기초한 유아교사의 교수행위 분석,” 『아동학회지』 15(2); 1994.
송진숙, 권희경, “유아교육기관에서의 유아의 적응과 유아의 사회적
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교육시스템보다는 낫다는 것이기 때문이다. 그리고 무엇보다도 단계적으로 미래지향적인 방향으로 교육자치를 발전시켜 나가야 한다.
참고문헌
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
교육부(2008). 2008 평생교육법 시행령 규칙
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교육대학교
김영학(2003), 내가 해본 ICT 활용 과학 수업, 경기도교육청
나귀수(2010), 초등학교 수학 수업 학습공동체 활동에 대한 연구, 대한수학교육학회
류혜영(2012), 창의적 교수법을 적용한 미술수업사례연구, 공주대학교
유광찬(2006), 교
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교육학연구. 36(1). 171-186 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기본전제
2) 주요이론가
(1) 피아제
(2) 비고스키
3) 목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
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