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학회지 13권 4호 237p ~ 257p [2006]
최분희 <발도르프 방과후 프로그램이 아동의 창의성에 미치는 효과> 숭실대학교 [2006] [국내석사] 영유아프로그램개발과평가 2024년 2학기 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 발도르프 프로그램의 교육목
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◎ 사회경제구조
1. 자본주의의 발전과 절대왕정
2. 장원제도의 붕괴와 유럽농촌의 개편
4. 신분제의 변화
◎ 절대주의 성격 규명
◎ 절대주의 국가
1. 합스부르크
2. 에스파냐
3. 네덜란드
4. 프랑스
5. 영국
◈ 형성평가 ◈
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과제로 주어질 것이다. 제 2 장 인구폭발
제 3 장 통신 금융혁명과 다국적 기업의 대두
제 4 장 세계농업과 생물공학 혁명
제 5 장 로봇과 자동화를 통한 신산업 혁명
제 6 장 : 자연환경이 처한 위험
제 7 장 민족 국가의
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학교, 2009
박병영 / 인터넷 불건전 정보 유통과 청소년, 연세대학교, 2001
원태웅 / PC통신과 인터넷상의 불건전정보 유통이 청소년의 정서에 미치는 영향, 서강대학교, 2001
이윤희 / 정보사회의 새로운 윤리적 문제에 대한 배려윤리적 고찰, 성균
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을 중시.
② 만하임(Mannheim) : “범죄학은 다른 사회과학에 기생하는 것이 아니라 다른 인접학문들로부터 혜택을 받아 연구를 진행하는 것.”
③ 學際的 또는 間學問的 성격이란 범죄의 원인을 탐구하고 인간의 행동을 경험과학적으로 분석하
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철학을 넘어서: 데리다
1.데리다의 언어이론-해체 전략의 탄생
2.구조주의의 해체
3.현상학의 해체
4.해체전략과 실천적 함의
인문과학의 이성비판적 폭로: 푸코
1.나눔/타자
2.푸코의 인식론과 지식의 고고학
3.근대 주체철학 비판
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학에 관한 이론을 현장에서 검증하고, 장학 실천에 관한 연구결과를 장학정책에 적극 반영함으로써 가능하다.
4)장학조직의 체제와 장학관의 재정립
장학은 장학제도를 바탕으로 수행되는 공공활동으로, 시공을 초월하여 항상 사회적 여건의
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통섭을 꿈꾼 사람들
① 아리스토텔레스
② 프란시스 베이컨
③ 최한기
3. 21세기 학문의 흐름 = 통섭
- 인문학과 과학 중심으로
4. 통합학문으로의 길
- 지식시대에서 지성시대로
- 21세기 한국의 학문
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람
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사회\'가 인류의 역사적 발전 과정을 이해하는 데 열쇠를 제공해 주는 영역이 될 것이라는 통찰\"에 이르러 있었다.
헤겔의 법철학과 그의 관념론 일반을 포괄적으로 비판하고, 역사상의 경험들을 일반화시킴으로써, 그리고 포이에르바흐의
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