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철학
▣ 2. 고대 그리스의 윤리 사상 B.C 5C경 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
그리스의 자연철학자, 소피스트, 소크라테스의 철학적 관점을 비교 설명
▣ 3. 헬레니즘(Hellenism) 시대의 윤리 사상
1. 윤리관의 특성
2. 스토
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학동네, 2011
허라금, 제3의 물결로서의 생태여성주의, 철학과 현실, 1999
홍성태, 생태주의, 생태인, 생태사회, 한국 생태문학연구총서, 학고방, 2011
김임미, 생태여성주의 유물론의 (정치)경제학, 여성이론, 2005
박영신, 여성주의와 생태여성주의
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학위논문>
이은미, 2002,「한국 박물관의 교육적 가능성 탐색 연구」, 박사학위논문, 연세대학교 대학원 교육학과.
임경미, 2000,「문화교육으로서의 박물관 교육 프로그램에 관한 연구」,석사학위논문, 이화여자대학교 사회복지대학원.
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과제
1. 세계화․정보화에 따른 과학기술의 급속한 발전
2. 세계화와 국정과제 및 행정과제
3. 정보화와 과학기술의 발전 및 국정과제
4. 행정수요의 다양화와 국민의 기대수준향상
Ⅱ. 지식사회의 국정관리의 새로운 방향
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학에 빠지다
3) 정조와의 만남
4) 18년의 유배 생활
5) 유배가 끝나고 그 후의 삶
3. ‘다산 정약용‘의 교육사상적 배경
4. ‘다산 정약용‘의 교육사상
1) 개혁적 교육관
2) 실용 교육
3) 아동중심의 교육관
4) 실천적 인성교육
5) 도덕교
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철학의 종말과 사유의 과제/Das Ende der Philosophie und die Aufgabe des Denkens」에서 철학의 종말을 선언하고 있다. 물론 여기서의 철학은 유럽적 사유의 원천으로 거슬러 올라가 이해되는 철학으로서 그러한 유럽적 철학의 종말은 이미 아리스토텔레
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철학과 과학기술의 발달을 가져오게 되었다.
4. 이성적 인간은 비판적이다
즉, 인간은 객관적인 진리를 내재하는 이성으로 터득할 수 있으나, 육체를 갖고 있는 인간은 여러 가지 외부의 영향 밑에 있어서 그 진리를 올바로 알지 못하기 때문
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학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구" 연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, "초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석" 건국대학교 사회과학대학원(석사), 1999.
8. 평생교육의 기초와 체제, 김
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사회공헌의 선두주자, 유한킴벌리
1. 사회공헌의 배경 및 사회공헌 모델로서의 유한킴벌리
2. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 기업의 사회공헌 활동의 모델,「유한 킴벌리」
1. 유한킴벌리에 대한 소개
2. 유한킴벌리의 기업이념 (경영철학)
3.
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과제와 발전방향 68
1) 청소년복지정책의 과제 68
2) 국제화․정보화시대에 따른 청소년복지정책의 발전방향 70
3) 기타 청소년 복지정책의 방향 73
9. 핫이슈 73
Ⅲ. 결론 80
※ 참고문헌 82
※ 참고사이트 83
※ 부록 84
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