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정립과 연구방법론의 다양화와 정교화
3. 사회복지 관리자 아카데미의 설치와 운영
4. 사회복지행정 지식정보 시스템 구축 및 확산
5. 공공복지행정연구 및 공공복지행정가의 교육 ∙ 훈련
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고 문헌
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현대교육
제 3장 교육의 철학적 기초
1. 철학의 연구영역
2. 전통적 철학과 교육
4. 현대 교육사조
제 4장 교육의 심리적 기초
1. 인간의 이해
2. 인간발달과 교육
3. 인간행동과 교육
제 5장 교육의 사회적 기초
1. 교육 ․ 사회 ․
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과학적인 이미지를 극복하고 사회복지의 방법론을 활용하여 새로운 실천방법론을 모색해야 하며, 종교사회복지의 정체성(identity)이나 위상을 확립해야 하고, 나아가서 국가나 사회복지제도와의 관계나 역할을 설정해야 한다.
국가의 위탁사
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현대사 연구-최근 남한에 소개된 서적을 중심으로」『역사와 현실』창간호
김정배 편, 1989『북한이 보는 우리역사』을유문화사
이병천, 1989『북한학계의 한국근대사논쟁』창작과 비평사
정용욱 외, 1989『남북한 역사의식 비교 강의』일송
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현대사회복지론」, (한국복지정책연구소, 1989)
김만두, 「사회복지법제론」, (홍익제, 1991)
나운환 외, 「비교장애인복지정책」, (한국장애인재활협회, 1997) 1. 장애인의 복지 이해
- 의의, 이념
- 장애인의 인구 특성
- 장애인 복지 관련 법
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현대교육철학의 전망, (서울: 교육과학사, 1982)
은준관, 왜?, (서울: 감리교신학대학 기독교교육연구소, 1971)
이정효, 기독교 교육 방법론, 오인탁, 은준관, 정웅섭, 고용수, 김은재(편), (서울: 대한기독교교육협회, 1984)
이종태, 최혜옥, 청소년
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현대 독일의 교육철학
가) 정신과학적 교육학
나) 경험적 교육학
다) 비판적 교육학
라) 실천과학으로서의 교육학
3. 현대 서구 교육 철학의 관점
가) 실존주의의 교육철학
나)분석학적 교육철학
다)교육인간학(철학적 인간학)
라) 포
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현대 청소년 문화에 대한 기독교 교육과 선교적 과제』
(석사학위 논문 협성대학교, 2003)
7.
황인태,
『청소년 문화사역을 위한 기독교교육 방법론 연구』
(석사학위논문 협성신학대학교 신학대학원, 2001) Ⅰ.서 론
1. 문제제기 및 목적
2.
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현대 사회복지실천의 토대를 마련하였다. 자선조직화운동은 과학적이고 체계적인 접근법을 통해 개별사회사업의 기초를 확립하였으며, 전문적인 사회복지실천의 방법론을 개발하는 데 결정적인 기여를 하였다. 반면 인보관운동은 지역사회
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현대소설구조연구, 삼지원, 262쪽)
에이브람스(M. H. Abrams)는 \"공공연하거나 은밀한 인용이나 引喩에 의해서, 또는 전에 읽은 텍스트나 나중 텍스트의 특성을 동화하거나, 단순히 공통적인 고정된 문학적 규약이나 관례에 참여함으로써, 한 문
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