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관념론에 반대하기에 이른다. -
그의 가장 유명한 저작인 『그리스도교의 본질』(Das Wesen des Christentums, 1841년)은 종교를 우리 자신의 인간적 이상과 본성을 신에게 투사하는 ‘인간 정신의 꿈’이라고 표현함으로써 인습적인 그리스도교를 공
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정을 지니게 하려는 데에 목적이 있음
Ⅴ. 독일관념론
1.피히테
가. 지식학
- 피히테의 지식학은 모든 학문에 관한 것, 그 모든 학문을 이끌어가는 학문이라는 뜻.
- 주관이 질료까지를 정립하고 정신이 모든 것으로 된다. 이 정신은 성서에서
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정을 포함하고 있다. 이러한 견해에 대해서 비판적 실재론과 초월적 관념론은 주장을 같이 한다. 차이는 두 번째 단계에서 세 번째 단계로 이동하는데 있다. 즉 초월적 관념론은 발생적 메커니즘을 상상의 것으로 보는 반면 비판적 실재론은
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론>을 이용할 수 있었던가
라는 문제를 연상하였고 노동자 계급의 진정한 이익에 대한 인식이 매우 중요하다고 강조한다.
논 점
. 독일 관념론 - "헤겔" - 헤겔의 영향, 그에 대한 비판
. 부르조아 정치 경제학에 대한 맑스의 이해와 비판
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【근대】
1) 〈합리론과 경험론〉
2) 〈칸트의 비판철학〉
3) 〈독일관념론〉
5. 【현대】
Ⅲ. 독일 철학사
Ⅳ. 중국 철학사
1. 〈제1기(고대)〉
2. 〈제2기(중세)〉
3. 〈제3기(근세)〉
4. 〈제4기(근대)〉
Ⅴ. 현대 철학사
참고문헌
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론적 증명에 대하여 이해 할 수 있게 되었습니다. 1. 과학의 의미를 밝히고, 어떻게 분류가 되는가를 설명하시오.
2. 형이상학의 ‘관념론’, ‘실재론’, ‘유물론’을 자세히 설명하시오.
4. ‘신의 존재’에 대한 3가지 고전적 증명과
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지닌 국민의 형성에 있으며 ‘교육적 노작활동’은 이의 실현에 있어 일에 대한 자기활동성과 정신의 보장을 강조함으로서 공동 사회의 윤리화를 촉진하고자 하였다. 1. (낭만적)자유주의
2. 독일의 관념론
3. 인격적 교육학설
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1. 관념론을 비판하는 마르크스
2. 사적 유물론
3. 노동과 소외
(1) 노동에 대하여
(2) 노동 소외에 대하여
4. 공산혁명과 역사발전 5단계
(1)계급
(2)공산혁명
(3)역사발전 5단계
5. 마르크스와 자본론
(1).마르크스의 자본주의 비판
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정하지만 흥미를 더 중요시해야 하나 흥미와 노력은 서로 상응되는 것으로 흥미가 있으면 노력하게 된다는 것이 프래그머티즘의 입장이다. 서양의 전통적인 철학사상
I. 관념론(이상주의)의 교육
II. 실재론(현실주의)의 교육
III. 프
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정판. 서울: 천지, 1994.
.『철학적 탐구』, 이영철 역. 서울: 서광사, 1994.
소흥렬. 「관념론과 유물론의 종합」. 한국분석철학회 편(1993).
오종환. 「온건한 상대주의의 옹호」. 한국분석철학회 편(1993).
정대현. 「실재론과 넓은 지칭」. 한국분
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