|
. 문혁준, 김경은 외 6명. 창지사, 2016
아동연구 및 관찰. 김신옥 민혜영. 공동체
유아 교육 연구방법, 정옥분, 학지사
아동 연구 방법론, 강병재, 서현사 1. 일화 기록법의 정의 및 목적
2. 유아의 발달상황 관찰 기록
참고문헌
|
|
|
보다 정확한 자료를 만들어 낼 수 있어야 할 것이다.
참고문헌 : 아동관찰 및 행동연구(이순형 등 지음, 학지사, 2014) 1. 서론 - 아동관찰과 유아의 이해
2. 본론
2.1 일화기록법
2.2 표집법
2.3. 일화기록법과 표집법의 비교
3. 결론
|
|
|
일화기록법 [逸話記錄法, anecdotal records]. 교육학용어사전. 1995. 서울대학교 교육연구소. 하우동설
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=511919&cid=42126&categoryId=42126
피아제 [Jean Piaget]. 두산백과
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1160052&cid=40942&categoryId=40226&nb
|
|
|
기록법에 대해 특징과 장단점, 그리고 두가지의 공통점과 차이점에 대해 알아보았다. 특정한 사건을 짧게 기록하는 일화기록법과, 아동에게 발생한 모든활동을 쭉 적어나가는 연속기록법은 차이점도 있지만 한아동을 집중적으로 관찰 할 수
|
|
|
아동관찰 및 행동연구, 안선희 외, 창지사, 2015
영유아 행동관찰법, 황해익 외 창지사, 2015
아동관찰 및 행동연구 교안, 제3주차 1교시
아동관찰 및 행동연구 교안, 제3주차 2교시 1. 서론
2. 본론
1) 일화기록의 주요개념
2) 일화기록법의
|
|
|
기록할 수 있으며, 유아의 행동이나 생활 단면을 기록에 남기게 된다. 아동교육현장에서 많이 사용하고 있다. Brandt는 일화기록은 관찰시간, 장면, 진행 중인 활동 등 상황적인 자료가 기록에 포함되어야 하고, 관찰아동의 주 행동을 기록하고,
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록이란
2. 유아들의 놀이상황에 대한 관찰행동을 지정하고 30분을 관찰하여 일화기록
1) 빈도사건표집법
2) ABC 사건표집법
3) 행동목록법
4) 평정척도법
5) 시간표집법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
아동에 대한 편견이 생길 수 있다. 기록 중에는 아동과 상호작용을 할 수 없으며, 한 번에 한두 명의 아동만을 기록할 수 있다. 시간이 지난 후 기록하게 되면 상황을 잊어버려 정확한 기록이 어려울 수도 있다. 이 방법은 다른 관찰방법보다
|
|
|
관찰과 기록을 통해 본인 자신을 더 깊이 이해하고, 이를 바탕으로 다른 사람들과의 관계에서 더욱 긍정적인 영향을 주는 사람이 되도록 노력해야겠다고 다짐해보면서 과제를 마무리한다.
Ⅳ. 참고문헌
조영주, 김계중 외 1명 저, 아동관찰 및
|
|
|
아동의 또래 상호작용에 미치는 영향”, 대구대, 2005
- 박선희, “일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기”, 부경대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일화기록의 개념
2. 영유아 놀이행동 일화기록의 예
3. 놀이지도방안 모색
Ⅲ 결론
Ⅳ
|
|
메뉴펼치기
