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관찰에 의한 평과 계획을 사전에 면밀히 세워야 한다.
둘째, 관찰에 있어서 표집의 오차를 감안해야 한다.
셋째, 주어진 행동이 관찰되었을 때 그것을 즉시 기록하도록 한다.
넷째, 관찰시에는 그 행동에 대한 어떤 해석을 내려서는 안된다.
다
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기록부를 비롯한 총 14종의 장부 및 서류를 비치해야 한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보
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기록하는 것이며 야외관찰 6하 원칙 즉 무엇을, 언제, 어디서, 얼마나 오래, 얼마나 많이, 얼마나 자주에 따라 주의 깊게 기록하는 것이다. 야외기록의 단점은 나중에 자료찾기가 어렵다는 것이다. 그래서 일지를 사용할 때는 각각의 일지에 일
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학생관리
chapter9. 학교환경관리
1. 교내환경관리
2. 학교환경 위생정화구역 관리
3. 안전관리
4. 학교폭력
chapter10. 보건실 운영
1. 보건조직 운영
2. 보건실 물적 자원
3. 보건예산관리
4. 각종 기록과 보고서 작성
5. 공문서 관리
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아동발달의 성격과 교육에 대해 유용한 시사점을 주고 있는 것만은 사실일 것이다.
셋째, 홀이다.
홀은 20C초 가장 영향력 있는 미국의 심리학자이자 아동연구 운동의 창시자이다. 그는 질문지법, 관찰법, 일화기록법 등을 통해 객관적이고 과
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아동을 각각 표집하여 3년간 연구하는 것)
② 횡단-연속적 연구 : 서로 다른 연구대상을 두 번 이상의 기간에 둘 이상의 연령층의 피험자들에 관한 자료를 얻는 방법으로 매번 다른 대상을 관찰하게 되는 특성이 있으나, 다만 한 관찰시기부터
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아동연구방법론 : 질문지, 일화기록법, 관찰법
손다이크 : 행동주의
프로이드 : 인성발달
유아교육의 영향
유아의 정서불안방지 : 극화놀이, 작업활동, 표현활동
겟젤 : 연령별 표준적이고 평균적인 행동목록에 따라 교육
2. 1960년대 : 헤
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기록, 관찰, 관련자(후손, 당시 사건의 관련자 등) 와의 면담 등을 통해 자료 얻은 후 3. 수집된 자료를 분석하여 보고서를 작성한다.
(3) 질적조사
질적조사는 클라이언트들의 내부에 있는 심리적인 내용을 심층적 접근방법으로 조사하는 방
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관찰
3) 이차자료분석
4) 조사연구
5) 변수
(1) 측정 수준에 의한 분류
(2) 기능에 의한 분류
(3) 연속성 여부에 의한 분류
6) 가설
7) 척도
3. 연구의 설계
1) 실험조사설계
2) 유사실험조사설계
3) 전실험조사설계
4) 비실
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아동은 스스로의 세계를 구조화하고 이해하는 존재라고 생각하는 피아제와는 달리 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조함으로써, 인간에 대한 이해에 있어서 사회, 문화, 역사적인 측면을 제시한다. 그에
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