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연구, 한국교육개발원
공은배천세영(1990), 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
사교육비경감대책(2004), 교육인적자원부
정기호(1997), 학교의 실패:일반론과 한국적 상황, 과외와 사교육비 한국교육재정
최상근(2003), 사교육 실태 및 사교육비
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방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
5. 사회?문화 풍토 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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. 미술교육의 창의성중심미술교육
Ⅷ. 미술교육의 개선 방향
1. 미술에 대한 이해 교육
2. 교사의 적극적이고 체계적인 지도
3. 교육과정의 다양화
4. 문화 교육으로써 실질적인 전통 미술 교육
5. 삶 속의 미술교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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성남 : 한국정신문화연구원, 1986.
Hesse E., 이인웅(역), {데미안} 서울 : 서문당, 1974.
Fromm E., the Heart of Man : Its Genius for Good and Evil, New York : Harper &
Row Publishers, 1980.
Maslow A., 이혜성(역), {존재의 심리학} 서울 : 이화여자대학교출판부, 1981.
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지도 계획 4
5. 본시단원 지도의 세부 계획 4
Ⅲ. 교수-학습 자원 분석 6
1. 학습자 실태분석 6
2. 과학교과의 특성과 교재의 분석 10
3. 자원분석에 의한 학습 집단 조직 계획 12
4. 자원분석에 의한 교수-학습 연구 절차 12
5. 자기 주도적
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지도성
2. 조정
3. 봉사
4. 평가
Ⅲ. 장학의 방법
1. 학교방문
2. 연구학교
3. 연구수업
4. 현직교육
5. 회담
Ⅳ. 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내 자율장학
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 약식장학
4) 자
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다른 하나는 가 중세시대에 미지수를 나타냈던 아랍어 shei의 음역(音譯)인 xei의 첫 글자로 보는 견해이다.
3. 기호의 역사
덧셈(+)과 Ⅰ. 수학교과의 개관
Ⅱ. 교재 및 단원명
Ⅲ. 단원의 연구
Ⅳ. 본시 교수·학습 지도계획
Ⅴ. 부록
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교과서의 절대시 풍조와 경시 풍조에 대하여.\" 『국어교육』89. 한국 국어교육 연구회.
이상태. 1993.『국어교육의 길잡이』. 한신문화사.
이성영. 1992. \"국어과 교재의 특성.\" 『國語敎育學硏究』1. 국어교육학회.
이영덕 외. 1985.『교과서 체
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교재 선정, 담당 교사 배정
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
5) 논의 3
6) 해결
4. 시간 운영
5. 컴퓨터실 배정
6. 도우미 교사 활용
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량 활동의 편성?운
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방법
및
해부 순서
관 찰 내 용
느 낀 점
(의문점) Ⅰ. 교과 목표
Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재명
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 구성
4. 대단원의 학습목표
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획
6.
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