|
교육을 통해 신체를 더욱 복합적인 방법으로 활용 할 수 있게 한다.
4. 동작교육의 내용
동작교육은 인간의 움직임에 수반되는 동작의 기본 원리와 요소를 배우도록 하고 이를 토대로 유아의 느낌이니 감정을 표현하는 방법을 교수하는 것을
|
|
|
법, 관찰법 등
환경의 평가 : 관찰법 평정법, 질문지법 등
3) 교수-학습지도안 작성
- 교수-학습 지도안은 다음의 내용을 유의하면서 작성해야 한다.
교수-학습지도안은 반드시 교육자 자신이 작성한다.
교육시간, 보조자료, 평가방법 등은 현실
|
|
|
법, 구안법
토의법, 협동 학습, 팀티칭 프로그램 학습 연습, 역할극
서류함기법, 감수성 훈련, OJT, 스스로 학습법,
컴퓨터 보조 수업 Chapter 1. 쟁점 소개(이론적 배경)
1. 교수 방법의 개념
2. 교수 방법의 교육공학적 접근
3. 교
|
|
|
언어평가
V. 의사소통장애아 교육방법 및 교수전략
1. 언어학적 접근법
1) 확대
2) 확장
3) 모방
4) 혼잣말기법
5) 평행적 발화
6) 스크립트 문맥을 이용한 지도
2. 의사소통 촉진
1) 모델 제공
2) 수용적인 환경 조성
* 참고문헌
|
|
|
기법은 대체로 학생들의 자치 활동, 학교 내외 행사 참여 활동, 자율적 소집단 활동 등으로 구성될 수 있다. 마지막으로 참여적 실천체험
[도덕과교육론] 13장 도덕과 교수-학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여
|
|
|
교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1) 교수-학습 방법(모형)
2) 교수-학습 기법
3) 교수-학습 활동의 역동성을 강화하는 활동
Ⅶ. 미술감
|
|
|
기법이 아무리 다양하고 기발하다고 할지라도 참 평가로서의 수행평가의 의미를 간과하고 있다면, 내용은 없고 그 형식만 존재하는 공허한 평가에 머물 수밖에 없다.
Ⅶ. 도덕과(수업, 교육)의 교수학습방법
(1) 도덕과 수업에서는 도덕적 지
|
|
|
교수자료(학습자료)
1. 글쓰기란
2. 글쓰기 지도의 실제
1) 글쓰기 교육의 방법
2) 글쓰기 지도 단계
3) 일기 쓰기 지도
4) 글쓰기 공책 따로 마련하기
Ⅳ. 발명 교수자료(학습자료)
1. 남의 아이디어 빌리기 기법
1) 남의 아이디어 빌리기 기법이란
|
|
|
교수학습 개선을 위한 자료로 활용해야 함을 강조하고 있다.
초등학교 도덕과 교육과정에서는 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하고, 평가의 결과는 ‘수업의 질 개선을 위한 지도’로 활용할 것을 권장하고 있다. 특히, 선다형 일
|
|
|
관찰자이어야 한다. 셋째, 상대방을 존중할 줄 알고 인내심이 있으며 명확하게 말을 할 줄 알아야한다. I. 서론
II. 본론
1. 주제 및 목표
2. 학습자의 상황
3. 교육방법 선정
4. 교육방법선정의 이유
5. 교육방법 적용 과정
III. 결론
|
|
메뉴펼치기
