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교육)의 내실화 방향
-다양한 학습자료의 개발과 교사 상호간의 공유
-도덕교육연구회 개발자료 활용
-지역별 도덕교과연구회 조직 및 활성화(,매체별 자료개발, 아이디어 연락 등)
-학생에게 학습의 기대되는 성과를 분명히 인식시킴
-학생
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기법
5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전
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교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본학습
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 서예지도
1. 서예의 정의
2. 학년별 서예 지도의 단계
3. 판본체와 궁체의 비교
1) 판본체의 특징
2) 궁체의 특징
4. 붓 잡는 법과 팔 자세
5. 주
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기법과 지침. 나남출판
- 박순자(1999). 사회사업기록, 정신보건사회복지사 이론교육교재. 한국정신보건사회사업 학회
▶인터넷에서..
- 황석준(고려의대 법의학 교수). 의료분쟁시 의무기록의 기능. 대한의무기록협회 학술대 회
- 박석건(단국
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교육 전
교육 중
교육 후
목적
학습 전 학습자의 지식, 흥미, 능력 평가
교수방법 대안 마련
학습 진행 정도 파악
교수전략 개선
학업성취 수준 결정
학급의 목표도달 여부 판정
교수방법 및 기법 개선
총합평가도구
평가도구
관찰, 체크리스트
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기법 중의 하나이다. 목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1. 임의평가, 상대평가, 절대평가
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
V. 평가도구의 구비조건
1. 타
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교수자, 평생교육기관, 혹은 사회 속에서 밝혀 질 수 있다. 교육요구가 제대로 파악될 때, 교육의 유효성을 높일 수 있고, 학습자들의 학습을 촉진시킬 수 있다. 교육요구를 파악하는 방법에는 요구분석, 직무분석, 능력분석, 결정적 사건 기법
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교육이란 정보기술과 통신기술을 통합한 것으로 정보기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산 , 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 교육에 정 디지털시대의 멀티미디어 활용교육(2주차)
1. ICT 활용
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교육
1. 가치 상대성에 대한 우려
2. 시민성 전달 모형의 내용과 방법
3. 시민성 전달 모형의 역사적 전개
4. 시민성 전달 모형의 기원
5. 문화의 다양성과 전달 기술
6. 대립하는 이상들
7. 시민성 전달 모형의 교수목표
8, 시민성 전달로서
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교육 프로그램 설계
1) 대상 학습자의 특성 분석
2) 프로그램 내용선정
3) 프로그램 내용조직
4) 프로그램 내용 및 교수방법의 통합
5) 프로그램의 문서화
6) 프로그램의 매체화
3. 평생교육 프로그램 마케팅
1) 마케팅 목표 설정
2) 시장평
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