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수업은 교사와 학생, 교실 환경에 의해 결정되지만 교실 수업은 그 어느 경우에도 온 세상에서 똑같은 예는 존재하지 아니한다. 그러므로 어떤 학급에서 이루어진 포트폴리오가 다른 어떤 학급에서 이루어진 것과 완전히 같을 경우는 존재하
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 <목 차>
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대
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관찰학습을 통한 교육(사회학습이론)
4. 학교 교육에의 적용
1) 학습자의 개인차와 모델링 수업
(1)학습자의 특징
(2) 인지 과정과 교수
(3) 학습에 대한 사회적 배경
2) 이론의 개관 및 장단점
(1) 이론의 약점
(2) 학교 교육을 위한 기여
5.
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수업방법이나 동기 유발 방법을 나름대로 갖추고 있어야 한다. 그러기 위해서 유능한 교사의 수업을 관찰하고 연구해야 한다.
Ⅲ.결론
Bandura의 사회인지이론은 인간의 행동에 강화와 벌이 큰 영향을 미친다는 것은 인정하지만 인간이 전적으
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수업모형 적용에 따른 이론 탐색
1. 경험 학습 수업 모형의 특징
2. 수업의 절차
3. 활용예시
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1. 학급 구성
2. 본시 학습 관련 실태
3. 설문조사를 통해 시사받은 점
Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안
Ⅵ. 학습 평
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교실 내 평화 만들기로부터 출발하는 통일교육
5. 안보와 화해협력의 이중성 인식
Ⅴ. 초등학교 통일교육의 주요 내용
1. 분단현실에 대한 인식과 통일의 필요성 문제
2. 북한사회에 대한 이해의 문제 : 남과 북의 ‘같음’과 ‘다름’을
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놀이 활동을 통한 리더십 함양 교육은 교실에서 실제적으로 잘 적용되었을 때 가치가 있다. 그러한 화정에서 타바(Taba)의 교육과정 개발 모형 적용을 통해 교사가 시험적으로 아이들에게 여러 리더십 활동을 행해 보게 하면서 수업계획서를
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6) 대인관계지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 비판 및 교육적 시사점
1) 전통적 지능이론과 Gardner 이론의 차이점 2) 비판
3) 교육적 시사점
4. 참고문헌
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관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주요 원리7
① 수업의 구성 요소7
② 교실 수업의 실제8
3) 학교 교육에의 적용9
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및 이론의 장단점9
Ⅲ. 결론10
참고문헌1&
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