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교원노동조합(노조형)
교직관
목적
- 전문직관
- 전문성 신장을 통한 자율성 확보
- 교사들에게 자신의 이익보다는 사회의 이익에 더욱 봉사하도록 하며 전문지식을 바탕으로 하여 자율성을 주장함
- 노동직관
- 제반 권리 보장
- 교육활동의
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교원의 상훈 및 징계
1) 상훈
2) 징계
Ⅴ. 교원(교사)의 생활지도
1. 법적 근거와 범위
2. 생활지도의 한계
Ⅵ. 교원(교사)의 근무부담
Ⅶ. 향후 교원(교사)의 과제
1. 질관리 체제 확립 및 교원 양성의 기간 연장
2. 교수활동 위주의 자격
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노동시장론
제2항 핵심-주변부 모델과 유연성 논쟁
제3항 노동력 혼합전략
제4항 비정규직 분류 기준
제2절 선행연구 고찰
제1항 기간제 교사의 특징
제3장 비정규직 교원의 실태 및 문제점
제1절 비정규직 교원
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노동삼권의 제한
1. 노동삼권 제한의 근거
2. 공무원의 노동삼권의 제한
가. 공무원의 근로자성
나. 이론적 근거
다. 법적근거
라. 공무원의 노동조합활동 동향(공무원로동기본권론의과정)
3. 주요방위산업체 근로
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교원평가의 방향과 과제. 한국교육개발원
교원평가제의 문제점과 개선방안. 대구교육대학교
한국교육단체총연합회 www.kfta.or.kr
전국교직원노동조합 www.eduhope.net
교육인적자원부 www.moe.go.kr
MBC 100분토론
한국방송 기자수첩 ‘한가람고의 힘’
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노동자 권익 단체와의 제휴, 전 세계 교원의 단결 강화, 각국 교직 단체의 임금계약 등의 지원, 국제연합과학문화 기구 및 국제 노동 기구의 ‘교원지위에 관한 권고’의 지지 등
(4) 활동목표
가맹 조합의 원조, 강화, 교사의 물질적 정신적
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교원평가제도 개선방안(시안)
2005.5.3 공청회 - 교육부안주제발표 원고
한국교육개발원 - http://www.kedi.re.kr/
교육인적자원부 - http://www.moe.go.kr/
한국교원교육학회장 보도자료
전국교직원노동조합 정책자료
한국교원단체총연합회 정책자료
한겨
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갈등
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
4. 의사 소통 관리
1) 부장 교사의 권위 의식에 의한 갈등
2) 구성원간의 성격차에서 발생하는 갈등
3) 교사간 세대차에서 오는 이해 부족
4) 교원과 일반직과의 갈등
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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노동분쟁조정의 문제점
5) 노동분쟁조정의 발전방안
5. 외국의 분쟁조정제도
(1) 미국의 노동분쟁조정제도
(2) 영국의 노동분쟁조정제도
(3) 일본의 노동분쟁조정제도
(4) 외국의 분쟁예방조정 모범 사례
Ⅲ. 결론
1. 노조활동으로 인한
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노동조합 및 노동관계조정법 제5조의 개정
1) 현행
노동조합및노사관계조정법 제5조 (노동조합의 조직·가입) 근로자는 자유로이 노동조합을 조직하거나 이에 가입할 수 있다. 다만 공무원과 교원에 대하여는 따로 법률로 정한다.
2) 개정안
노
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