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있다. 총체적 언어 교육 접근법
총체적 언어 교육을 위한 환경의 구성
총체적 언어교육을 위한 평가
이야기의 교육적 의의
이야기 스키마와 총체적 언어 교육
상상적 놀이와 언어 발달
그림책과 유아의 문식성 발달
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개념, 식이요법, 운동요법의 요약 및 정리
2.당뇨노래 불러보기
-‘무조건’ 가요 개사
강의
노래
판넬
음악
5분
질의 ,응답 1. 제목
2. 제제개관
3. 교육장소 및 대상
4. 지도관
5. 일반목표
6. 지도계획
(도입- 전개- 정리)
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학습행동 아동의 행동수정 사례 연구\", 광주교육대학교 석사학위논문, (2007) 1. 서론
2. 본론
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
3) 부적응 행동을 2가지 판별하고 행동양상 및 지도계획안
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, 솔직하게 평가해 주시구요. 이상으로 수업을 마치겠습니다. 감사합니다. (인사한다.)
(인사한다.)
-평가지 나눠주기
-인사,평가지작성. 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도계획
4. 지도상의 유의점
5. 본시 학습의 교육안
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교육이 이루어 짐을 알 수 있음
- 자세한 표는 교재 379쪽 참조
- 이후 교재 380에서 384까지는 영역에 따른 자세한 지도 계획에서 평가까지 나와 있으니 참조
- 교사의 지시적 수업이 아닌 학생들의 체험, 연습, 발표회, 토의 등을 통해 참여를 유
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교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급담임교사(담임교사, 학급담임)의 역할
Ⅲ. 학급담임교사(담임교사, 학급담임)의 활동영역
1. 학급경영 계획 수립
2. 집단조직 및 지도계획
3. 교과 학습지도 영역
4. 특별활동 영역
5. 생활지도 영역
6.
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기타의견 ? 보육실습생이 지켜야 할 윤리규정
? 보육실습 예정표
? 월 보육계획안
? 주간 보육계획안
? 식단
? 실내환경구성
? 실외환경구성
? 보육실습일지
? 일화기록
? 실습 후 소감
? 보육실습평가
외 6종 양식
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교육기관에서의 관찰 김희진, 박은혜 외 1명 저 | 창지사 | 2013.02.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰 기술의 유형에 대한 설명
가. 표본 기록
나. 일화 기록
다. 시간 표집
라. 사건 표집
마. 행동 목록
바. 평정척도
2. 일화기록 평가의 주요
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대단원의 목표
4. 지도의 유의점
5. 대단원의 지도 계획
6. 단원 학습 관련 교육과정 내용
7. 차시 별 세부 지도계획
8. 차시 별 교수방법과
자료 선정의 기준 및 이유
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 4차시
5) 5차시
6) 6차시
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지도 및 교육관리 결과를 판정하는 기준은 학생에게 미친 효과이다. 교사는 학습효과의 평가결과에 따라 지도계획 및 도달목표의 설정, 교재선택, 지도방법 및 지도과정, 교육환경, 교수관리 등 제반사항에 관해서 반성하고 자신을 평가 하는
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