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교육과정이다. 아동들은 자신의 관심사와 경험을 바탕으로 주제를 선택하고, 이를 깊이 있게 탐구하면서 창의적 사고, 문제 해결 능력, 협력적 태도를 기른다. 교사는 아동들 스스로 학습을 구성할 수 있도록 지원하며, 아동들의 자율성을 존
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태도가 형성되기 쉽고, 고등정신능력 함양이 어려움
③ 실생활문제와 유리되기 쉽고, 아는 것과 행하는 것의 분리현상발생 1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정
5.구성주의 교육과정
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교육과정의 문학교육
1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성
2) 문화의 시대와 문학
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
[읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형]
4. 문학 창작과
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교육부(1997), 수학과 교육과정
* 강시중(1981), 수학교육론, 서울 교육출판사
* 구광조 외(1989), 수학과 교육, 서울 갑을 출판사
* 대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색
* 박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사
* 황대훈, 이산
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과정의 운영 방안
2. 학습과정 중 심화?보충 과정 운영 방안
3. 학습 과제에 따른 차별화 운영 방안
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습지도
1. 교수?학습지도 방향
2. 구성주의적 관점에서의 탐구학습지도
3. 오개념의 형성과 교정 지도
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과정별 다편화로 통합학습이나 다양한 평가방법 개발이 어려우며, 정의적 목표를 소홀히 하기 쉽다는 단점도 있다.
물론 누구에게나 만족할 수 있을 만큼 교육현상의 전체를 의미있게 포괄할 수 있는 개념이나 이론을 정리한다는 것은 거의
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.본론
1.선행연구
(1)수준별 말하기 활동의 특징
(2)말하기 활동 유형의 분류
(3)Nunan(1989)의 말하기 과업 활동 유형
2.말하기 활동 유형의 장점 및 단점
(1)폐쇄형 과업의 개념 및 장단점
(2)개방형 과업의 개념 및 장단점
Ⅲ.결론
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교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1)
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활용
평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판정하고 교육 내용과 교수 학습 방법의 적절성을 진단하여 지속적으로 교수 학습 과정을 개선함에 도움이 되도록 활용한다. 1. 성격
2. 목표
3. 교육과정 재구성
4. 교수·학습 방법
5. 평가
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교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원의 계획
4) 4단계 : 학교 교육과정 조정
2. 복수교과 병행 수업의 설
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