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교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다
현행 지리 영역 교육과정은 고장, 지역, 국가, 세계라는 동심원적 구성 원리에 따라 구성되어 있다. 이 같은 교육과정의 구성 논리 속에는 ‘적어도 초등학교 6학년이상
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교육과정의 의미
Ⅱ. 통합교육과정의 목표
Ⅲ. 통합교과의 필요성
Ⅳ. 통합교과의 교육적 기능
⑴ 인식론적 기능
⑵ 심리적 기능
⑶ 사회적 기능
Ⅴ. 교수-학습의 원리
⑴ 기본가정
⑵ 학습원리
Ⅵ. 통합교과의 변천과정
⑴ 교
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교사는 어떤 교사인지가 규명되어야 하는데, 패터슨은 “진실된 교사, 한 개인으로서 아동에 대한 존중, 공감적 이해, 애정”을 그 특성으로 들고 있다.
5) 통합교육과정과 잠재적 교육과정
앞에서 교육과정의 개념이 교과중심, 경험중심, 학
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교육과정의 최종 결정자, 학교에서의 학생들의 학습경험의 질의 최종 결정자는 교실의 교사이기 때문이다. 1. 한국교육과정 변천사
2. 한국교육과정 발전과제 - A. 한국교육의 문제점
B. 한국교육의 나아가야
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학교는 산술 수업을 거의 하지 않았고 문법학교 교육과정에서 수학은 중요한 위치에 있지 않았다. 그러나 상인 및 무역 계급이 성장하면서 이들의 사회적 요구를 충족시키기 위해 수학 수업은 향상되었다.
18세기말 계몽철학은 교육 개념에
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교육과학연구.
오성배(2017). 대학생의 대입전형별 학교생활적응의 차이 분석. 한국교육문제연구.
양길석(2010). 대학수학능력시험의 변천 과정과 쟁점 분석. 교육평가연구학술지, 한국교육평가학회.
강창동(2007). 한국 대학입시제도의 사회사적
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교육과정의 선정
（사회적 고려）
（철학적 고려）
（심리적 고려）
- 교육과정에 대한 논의 시 교육과정과 수업을 분리 혹은 통합하여 보기도 한다. 1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 개념의 변천
1)
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조정
- 최적 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목 수의 축소와 범위수준의 적정화 도모
⑥ 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
- 교과별 교육 목표 성취 기준 설정
- 주기적인 학력 평가 및 학교 교육 과정 운
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교육학회 논문지
김정기(2002).초·중등학교 ICT 활용 교육 현황. 정보처리학회지.
류청산 외(2003). 실과교육학 이론편. 엘리트.
백영균(2002). ICT 활용 교육론. 문음사.
소경희(2001).제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색. 敎育
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학교는 초등 학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등 교육을 하는 것을 목적으로 한다\"고 명시되어 있다. 즉, 교육 목적으로 볼 때 초등학교와 중등학교는 상호간에 연계되어 있다.
(2) 초등학교와 중등학교 교육내용의 연계성
제7차 교육과정의
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