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이론적 편협성과 성적 편견을 지니고 있으며, 도덕성의 정의적인 측면의 중요성만을 배타적으로 강조함으로써 도덕성의 인지적인 측면을 간과하는 문제점을 지니고 있다.
5. 배려 윤리를 반영한 도덕과 교육의 방향
인지 도덕 교육론이 안고
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배려윤리의 개관
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건의 배려윤리
4. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
Ⅲ. 사례 분석
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1.모범 보이기
2. 대화
3. 실천
4. 인정과 격려
V. 참고
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교육’이 통합적이고 체계적으로 상호 연관성을 가지고 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
▷ 박종욱, 도덕 교육론에 대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교
▷ 유병열(2
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교육적 측면이다.
♣ 참고문헌 :
초등도덕교육론(이인재)
배려윤리와 도덕교육(박병춘)
배려윤리와 유교윤리와의 공통점과 그 함의 : 한국도덕교육학회 2002(목영해)
배려(한상복)
강의(신영복) I. 길리건•나딩스 이론 선택 이유
1.
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문제 제기식 교육은 우리 교육의 현상에 많은 시사점과 해결 방향을 제시해준다. 페다고지를 통해 한국 교육의 비판과 해결점 찾기
1. 들어가는 말
2. 파울로 프레이리의 교육론
3. 한국 교육의 현 상황과 비판
4. 페다고지와 한국교육
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교육인적자원부(2002). 도덕 5학년 초등학교 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주). p. 14.
이근철은 민주시민 교육과 도덕교육의 목표에 대하여 “도덕교육은 시민으로서 도덕성을 발달시킴으로 Ⅰ.서 론.............1
Ⅱ.시대적 배경과 Dewey
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이론을 교육현장에 이를 잘 적용하여 유아들의 성장과 발달을 지원할 수 있도록 지속적으로 노력해야 할 것이다.
참고문헌
-김정원, 이문정, 이연규 공저(2022). 유아교육론. 양서원.
-김정숙, 고선아, 이은형 공저(2024). 유아교육론. 한국방송통
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교육론』, 삼지원
차호일(2003),『현장중심의 문학교육론』, 푸른사상사
교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정 해설 ⑴ 문학의 기능을 안다.
1. 문학의 기능
2. 관련 교과 내용
문학(상) - 디딤돌 1-2. 문학의 기능과 가치
<농가월령가(정학
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Educational Review, Vol 65. No 4.
R. Usher(1994). Postmodernism and Education. London: Routledge. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘
2. 포스트모던에서의 교육의 의미
가. 이성중심과 진보교의의 부정
나. 교육내용으로서의 포스트모던
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교육 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 머리말
2. 통합교육과정의 개념
3. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
(1) 듀이의 실용주의
(2) 피아제와 비고스키의 상호작
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