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교육학개론. 서울: 공동체
조흥식, 김진수, 홍경순 저, 2005, 산업복지론,(주)나남출판
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
안병환 공저, 『교육행정 및 교육경영』,공동체, 2008
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004
손희권,
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교육조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
김종철 (2011). 교육행정의 이론과 실제 .서울:교육과학사.
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
박성식(2008). 교육행정관리론. 서
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교육행정학신론, 형설출판사
◇ 김남순(2001), 교육행정과 교육경영, 서울 교육과학사
◇ 남정걸(2006), 교육행정 및 교육경영(개정판) 서울 교육과학사
◇ 박정식(1998), 교육 행정 관리론, 학지사
◇ 손희권 외, 교육행정 및 교육경영, 원미사
◇
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교육행정 및 교육경영>>. 서울: 과학과 예술, 1994.
김성렬 외 6명 공저, <<교육행정 및 교육경영>>. 서울: 삼광출판사, 1995.
김용래, <<교육심리학>>. 서울: 문음사, 2000.
김원경. <<신인적자원관리론>>. 서울: 형설출판
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교육기관 운영관리론, 한지문화사, 1986
3. 곽노의, 유치원운영관리-교육행정 및 교육경영, 백록출판사, 1984
4. 곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985
5. 김계숙, 아동성장발달과 건강지도, 1984
6. 김광웅, 유아생활지도, 학문사, 1986
7.
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1. 서론
2. 교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육
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* 교육행정 주요 발달이론
Ⅰ. 고전적 이론
1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제 이론
4. 고전적 조직이론의 교육행정에의 적용
Ⅱ. 인간관계론
1. 인간관계론
2. 인간관계론의 교육행정에의 적용
Ⅲ. 행동과학이론
Ⅳ.
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교육행정의 궁극적인 목표는 일선학교에서 운영되는 교육 활동이 효과적으로 잘 이루어지도록 지원하고 교육수요자인 학생 및 학부모에게 질 높은 서비스를 제공하는 것이다. 다시 말하면 교육행정은 교육정책에 따라 교육목표를 수립하고
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오
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관리론과 행정관리론 및 관료제론 모두가 교육조직의 능률을 올리는 것을 강조한다. 과학적 관리론은 표준산출을 할 수 있는 통제체제의 개발을 강조하고 행정관리론은 조직 내의 부서간의 구조적 관계를 강조하며 관료제는 조직을 적절히
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