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법총론」, 박문각, 2011.
∨ 박균성, 「행정법 강의」, 박영사, 2012.
∨ 홍정선, 「행정법특강」, 박영사, 2012.
∨ 판례 : 로앤비(http://www.lawnb.com) Ⅰ. 서설
1. 의의
2. 성질
Ⅱ. 행정지도의 필요성과 문제점
1. 필요성
2. 문제점
Ⅲ. 행정
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교육인 관계로 교육기회는 제고해 주어야 한다. 단 학생에게 학교선택권은 없다. 교사체벌의 문제점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체벌의 개념
Ⅲ. 체벌의 직․간접적인 원인
Ⅳ. 체벌의 다양한 관점
Ⅴ. 체벌의 문제점
Ⅵ. 체벌의 부정적
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구성할 때 주민이 어떤 형태로든 참여할 수 있도록 현행 교육법 체계를 개선해야 한다. 또한 지방의 중요한 교육현안에 대해서 주민투표로 직접 결정할 수 있도록 해야 할 것이다.
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, 조직, 동기부여, 의사결정, 지도성, 장학, 인사•재무•학사, 학교 및 학급경영, 교육법
교육행정학 개념지도
1. 교육행정의 기초 -1.교육행정의 개념 -1)교육행정의 정의
-2)교육행정의 성격 없음
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쳐야한다. 이를 바탕으로 나중에 사회적 규범과 규칙 등을 학습할 수 있기 때문이다. 그리고 아동들이 접할 수 있는 문제들을 서로 토의하여 문제를 해결하는 능력과 상호작용능력을 함께 기르는 것도 좋은 교육법이다.
3. 결론
지금까지 기본
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기본적인 것이고 보면 사람들이 누구나 기회만 주어지면 교육을 받으려는 주장은 자연스런 것이다. 이렇듯 학교의 팽창을 가져오는 요인은 인간의 증가와 경제 발전으로 인한 경제적 여유의 증대로 기본적 욕구가 충족되고 학습욕구가 증가
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법과 교육법에 교육권은 국민의 기본적인 권리이며 의무이다.
따라서 모든 국민은 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있으며, 국가는 이를 위해 국민 모두에게1995년 이후 학교사회사업 도입을 위
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부족
3) 재정의 부족
4. 해결방안
1) 하나 됨
2) 기초가 튼튼한 교사 교육
3) 교회의 적극적 지원
Ⅲ. 교회 어린이 교사 교육에 대한 제안
1. 영적 능력을 간구해라
2. 함께하는 교사 교육
1) 토론식 교육법
2) 발표식 교육법
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교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육제도와 학교제도
Ⅰ. 교육제도의 개념
Ⅱ. 학교
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교육 - 청소년
1) 청소년평생교육
(1) 청소년의 개념 및 특성
① 청소년의 개념
② 청소년의 특성
(2) 청소년평생교육의 개념 및 필요성
① 청소년평생교육의 개념
② 청소년평생교육의 필요성
③ 청소년평생교육의 의의
(3) 청
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