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스러운 평형관계를 갖게 되고, 언어를 습득하고, 경험을 통한 소극적인 교육의 시기이므로 감각적 교육, 사물교육, 육체적 단련에 중점을 두고, 이것을 루소는 대단히 중요하게 여겼다.
제 3부에서는 12세부터 15세까지의 소년기는 이성의 시
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을 눈앞에 두고 있는 예비교사인 나도 앞으로의 미래를 위해 교육적 측면의 사상과 철학을 제대로 세워야 할 것을 이번 기회에 제대로 느꼈다.
토마스 아퀴나스는 중세 그리스도교의 대표적 신학자이자 스콜라 철학자이다. 또한 그는 도미니
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사상연구, 621-653쪽
박의수 외(1993). 교육의 역사와 철학. 동문사.
서정모(2005). 루터의 교육사상 연구. 계명대학교 대학원. 석사학위 논문.
신병준(2005). 프로테스탄티즘이 근대 인간교육사상 형성에 미친 영향. 전북대학교 대학원. 박사학위 논
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교육, 뉴스 형식, 사회 질서 등에 대한 새로운 판짜기에 도전한 것이다.
『독닙신문』 창간호 「 Ⅰ. 과학사상의 지향점
Ⅱ. 중국의 과학사상
Ⅲ. 한국의 과학사상
Ⅳ. 조선시대의 과학사상
Ⅴ. 서재필의 과학사상
Ⅵ. 소태산 대
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교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
박선영, 김개천 <매슬로의 욕구단계이론에 의한 브랜드 아파트 공간특성 연구> 한국기초조형학회 기초조형학연구 Volume 14 Issue 4 2013 pp: 207-216
유상재 <안티소비현상
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교육사조가 구체화 되었다. 1.프뢰벨의 생애
2.프뢰벨의 교육사상
(1)교육적 신념-신념은 해도 되고 안해도 되고..
①만유재신론적 사상의 토대
②전인격적 발전을 통한 인간의 내재적 신성의 발현
③신성의 발현은 자유스러
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교육사상을 보면 우리에게 시사하는 바가 크다. 그는 교수-학습에서 학습자의 일상 생활 속의 학습 경험을 중요시하고, 자기 스스로 문제를 찾아 해결하도록 강조하였다. 그리고 학습자 능력에 맞는 교재를 사용하였다는 점에 의의가 크다.
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교육학의 이해, 양서원
김은주(1995) : 실학사상과 개화사상(실학사상과 개화사상)
이문원(2002) : 조선 후기 실학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
유원동(1984) : 한국실학개론, 서울 : 정음문화사
조무남 외 2인(2006) : 교육사 교육철학 강의,
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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 교육철학이론 1. 항존주의 (1)개념 (2)교육내용 (3)강조점 2. 본질주의 (1)개념 (2)교육내용 (3)강조점 3. 진보주의 (1)개념 (2)교육내용 (3)강조점 4. 재건주의 (1)개념 (2)교육내용 (3)강조점 Ⅲ. 나가며 참고문헌 1. 본질주의 교육사상
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교육개발원, 1994
이주한, 듀이 사회철학에서의 민주주의와 의사소통, 교육연구, 제15집, 춘천교육대학교 초등교육연구소, 1998
오천석, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
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