|
객관성
1) 의지의 주관성
2) 의지의 객관성
Ⅳ. 헤겔의 윤리학
Ⅴ. 헤겔의 미학
Ⅵ. 헤겔과 불교
Ⅶ. 헤겔의 세 가지 욕구
Ⅷ. 헤겔과 라이프니츠
Ⅸ. 헤겔과 마르크스
Ⅹ. 헤겔의 전쟁과 국제관계
?. 결론
참고문헌
|
|
|
교육은 영혼을 도야하도록 하는 것이라고 정의했으며 유아기 교육이 중요하다고 보고 7세 이하의 어린 영유아는 어머니에 의해 교육받는 것이 바람직하다고 하였습니다. 또한 남아와 여아가 모두 교육의 기회를 가져야 한다는 진보적 사상을
|
|
|
철학 대신 경제적인 지표가 그 자리를 차지하고 있는 것이다. 지금의 풍토가 이렇기에 어쩌면 이 땅의 철학자에 대해 하나도 몰랐던 사실이 자연스러운 것인지도 모르겠다.
물론 조선의 철학자들이 모두 옳았던 것은 아니다. 그들은 때론 철
|
|
|
본성
3. 백지 또는 자유로서의 본성
Ⅵ. 인간본성 회복의 필요성
Ⅶ. 인간본성 회복의 방안
1. 국가에서 해야 할 일
2. 교육기관에서 해야 할 일
3. 사회의 각종 시민운동 단체에서 해야 할일
4. 개인이 해야 할일
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
스틴이었음을 살펴보았다. 그는 새롭게 된 인격이 전 존재 그리고 전존재가 터득한 삶에서 축적된 교육적 자양분들을 사용해서 하나님께서 계시다는 확실한 근거를 밝히려는 분투하는 그의 삶도 살펴 볼 수 있었다.
특히 그의 사상적 동력이
|
|
|
스(Anatole France)
(2) 샤를 페기(Charles Peguy)
(3) 앙드레 지드 (Andre Gide)
2. 한국에서의 지식인의 역할
1) 지식인 계층의 대두
2) 날카로운 비판과 새로운 시대적 전망을 제시할 수 있는 중심부
3) 지식인 소설의 개화기
4) 사회 상황을
|
|
|
소의 리버럴리즘은 없는 자들, 고통받는 자들의 입장에서 새로운 사회에 대한 염원을 표출하는 것이었다고 생각한다.
이러한 루소의 사상이 프랑스 혁명, 구체제의 전복과 연결되는 것은 오히려 당연한 것인지도 모릅니다. 하지만, 그것은 체
|
|
|
사상(實學思想)으로 전개되는 하나의 계기를 만들었다고 할 수 있다.
【참고 자료】
- \'성리학의 재해석과 교육\' 목영해 문음사 2001
- \'성리학이란 무엇인가\' 진순 여강출판사 1993
- \'성리학과 양명학\' 유명종 연세대학교출판부 1994 1.
|
|
|
철학과 유대철학의 대표자들은 누구이며 중요한 특징은 무엇인가?
아비센나
-아르스토텔레스와 신플라톤주의의 견해를 결합하여 13세기 격론의 대상이되는 창조론에 대한 이론을 정립한다. 그는 존재하게 되는 것은 무엇이든지 원인이 있어
|
|
|
철학과 유대철학의 대표자들은 누구이며 중요한 특징은 무엇인가?
아비센나
-아르스토텔레스와 신플라톤주의의 견해를 결합하여 13세기 격론의 대상이되는 창조론에 대한 이론을 정립한다. 그는 존재하게 되는 것은 무엇이든지 원인이 있어
|
|
메뉴펼치기
