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교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들-아리스토텔리스 편, 교육과학사
윤명로(1976), 아리스토텔레스의 생애와 사상, 휘문출판사
정동빈, 언어습득론, 한신 문화사
Robert de Beaugrande, 정동빈 역, 언어학 이론, 한신문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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아리스토텔레스의 교육사상
1) 인간의 본성과 교육
2) 실천학적 교육이론의 특성
3) 교육의 목적
4) 교육의 과정
5) 여러 가지 교육
6) 교육방법
4. 아리스토텔레스의 교육사적 의의
5. 참고문헌
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* 듀이의 생애
존 듀이(John Dewey)
출생 : 1859년 10월 20일
사망 : 1952년 6월 1일
출생지 : 미국
직업 : 실용주의 철학자, 교육사상가
* 진보주의 교육운동에
사상과 이론을 제공
* 매우 체계적이고 포괄적인
교육 이론을 전개
* 실험학교인
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교육관을 다진 점이요,
마지막으로 삶의 모범을 보인 점이라 하겠다.(김선양, 1999, 124)
결론
개화기 시기의 조선은 국내외로 격동의 시기를 보냈다고 할 수 있다. 전통의 유지와 개화의 추구 중에서 갈등하던 그 시대의 많은 사상가들은 어느
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< 페스탈로찌의 모든 것 >
1. 페스탈로찌의 생애 및 사상적 배경
1) 노이호프(Neuhof) 시대 : 루소의 영향. 관찰일기, 노작교육실시
2) 집필시대 : 인간교육 근본원리가 양친의 따뜻한 사랑 속에 움트는 것으로 봄
3) 슈탄츠(Stanz) 시대 : 고
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경건주의운동과 교육사상을 직접 실험했다.
그의 우주적 교육사상은 후대의 교육사상가들인 루소,페스탈로치,프뢰벨,헤르바르트에게 지대한 영향을 끼쳤다.
그의 평화교육사상은 1957년 모든 인류의 인간성 회복과 세계평화의 이상과 꿈을
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교육과 언어 교육을 중시햇던 경향은 19세기 신인문주의자들에 의해 재평가되어 긍정저긍로 수용되었다. 또한 자연의 원리에 따르는 교육방법은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들에게 발전적으로 계승되었다.
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교육 혹은 경험주의 교육사상과 이성과 감성의 조화를 꾀하는 전인교육에 영향을 주었다. 또한 루소의 교육사상이 갖고 있는 아동중심의 입장과 스스로 학습은 후일에 바제도우(Basedow), 칸트(Kant), 페스탈로찌(Pestalozzi), 헤르바르트(Herbart)와
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의 초등교육 연구(한국교원대학교 대학원 교육철학 및 교육사 전공, 강명자)
J.H.Pestalozzi의 전인 교육사상 연구(한국교원대학교 대학원 교육철학 및 교육사 전공, 星 甫庸)
J.H.Pestalozzi의 교육사상과 방법에 관한 연구(숙명여자대학교 교육대
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교육사』, 교육출판사, 2000.
조무남 외,『교육사 교육철학 강의』, 동문사, 1996. Ⅰ. 시대적 배경
Ⅱ. 관학
Ⅲ. 사학(私學)
Ⅳ. 과거 제도와 관리 선발 제도
Ⅴ. 교육 법규
Ⅵ. 한글 창제와 교육
Ⅶ. 조선시대의 교육 사상가
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