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교육, 종교교육의 기저로 생각함. 또 이것이 확대되면 자연히 시민으로서의 자질이 높아지고 국민으로서의 자각이 강화, 인류의 발전에 이바지하는 정신까지 발전할 수 있다고 봄.
6. 페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
① 공통점 : 인간의
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교육, 생산기술교육, 여가선용교육에 치우쳐 지역간 계층간의 화해교육이 소홀히 되어 있고, 체벌 교육면에서는 체벌의 교육적 의의가 아직 깊이 인식되지 못하고 있는 실정에 있다. 1.생애
2.교육사상
3. 페스탈로치 교육사상의 영향
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않도록 바람직한 교사가 될 것이다.
4.참고문헌
학문의 진보 (프란시스 베이컨/이종흡옮김)
위대한 교육사상가들 (연세대학교 교육철학연구회)
위대한 철학자들의 10가지 질문 (S.E.프로스트/노윤성옮김)
교육사상 (Samuel Smith/역자임권평)
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교육론이 이성과 지성의 계발 및 도야를 지나치게 강조함으로써 절름발이 인간을 길러냈다고 비판하면서, 지(知)정(情)의(意)를 고루 겸비한 전인을 길러내야 한다고 주장했다. 신인문주의 대표적인 교육사상가로는 페스탈로치(Pestalozzi)와 프
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교육 법안) - 교육 개혁의 기본 이념 명시
.페스탈로치의 영향을 받았고, 종합적인 교육학 이론 수립한 사람은? (Natorp)
.각성교육을 중시하면서 특히 종교적 각성을 제1로 생각한 사람은?
(슈프랑거) - 문화적 교육 사상가
.교육을 보다 완전한
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「Emile」에 나타난 자연주의 교육사상과 현대교육에 미친 영향을 서술하시오.
◈ 칸트의 교육철학과 교육목적, 방법 및 교육적 공헌에 대해서 서술하시오.
◈ 페스탈로찌의 교육관과 교육목적 및 방법과 공헌 점에 대해서 서술하시오.
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철학자, 교육학자 개인적 자연성의 이성화
- 크리이크 : 국가주의 교육을 주장, 무의도적 교육, 사회 교육 중시
페스탈로찌(사회성), Herbart(인격성), Frobel(신성·종교성), 손다이크, Hall
스펜서
(4) 계발주의 교육 사상가
비 고
1) 페스탈로찌
2) Herb
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교육을 주장하였으나 너무 귀족주의 성향을 띠게 되어 현실성을 갖지 못하였다. 이에 교육의 현실주의 가치와 교육을 통해 개인의 자아 실현과 사회적 자아실현 추구를 위해 등장한 교육사조를 의미하며 Brameld, Counts 등의 교육사상가들이 있
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교육이라고 한다. *루소의 교육사상*
1.자연주의의 발달 배경
2.자연주의의 교육의 특징
(1)자연주의 교육의 목적
(2)자연주의 교육의 내용
(3)자연주의 교육의 방법
3.자연주의 교육사상가 루소(Jean Jacques Rousseau,1712~1778)
(1)루
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교육의 철학적 개념은 프뢰벨의 사상과 기독교 사상이 주가 되었다. Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일 낭만주의
3. 낭만주의 교육학
4. 페스탈로치와의 관계
Ⅲ. 프뢰벨의 교육
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