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on Movement) 의 선구자, 애봇츠호옴에 전원기숙사학교 설립
나. 에드몽 드몰랑(Edmond. Domolin, 1852-1907,프랑스) - 레디의 신교육운동을 세계널 리 알리게 함. 레디의 전원기숙사학교를 모델로 로슈에 학교를 창설
다. 알렉산더 s. 니일 - 서머힐(Summerhi
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수준의 예술에 노출되었을 때 그들의 영혼 속으로 최고의 선이 들어오기 때문이라 믿었는데, 이러한 시각은 에토스적 윤리관과 일치한다. 1.고대 그리스의 문화와 예술.
2. 고대 그리스의 인간 중심문화.
3. 고대 그리스의 음악문화.
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그리스 문화의 특징
2. 스파르타(Sparta)의 교육
3. 아테네의 교육
4. 소피스트
5. Socrates
6. Platon
7. Aristoteles
8. 로마교육의 특징
9. 공화시대의 교육
10. 제정시대의 교육
11. 로마의 교육사상가
12. 중세의 교육제도
13. 스콜라(Schola)철학
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철학자들』, 이광래 엮음, 지성의 샘, 2006
마단 사럽, 전영백 역, 『후기구조주의와 포스트모더니즘』, 조형교육, 2005
윤난지 엮음, 『모더니즘 이후, 미술의 화두』, 눈빛, 2007
전경갑, 『현대와 탈현대의 사회사상』, 한길사, 1993 들어가며
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교육
3장. <위정자의 생활>
1. 수호자가 될 어린이의 교육
2. 통치자의 선발과 확정
4장. <정치의 길잡이>
1. 훌륭한 나라
2. 교육의 중요성
3. 필요한 세 가지 덕목
4. 정의
5장. <공산사회>
1. 남녀평등
2. 공동소유의 공리성과 적자생존
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그리스 폴리스는 인위적 조작 없이 형성된 공동 사회요, 그 일체성은 공통의 신앙이나 관습에 따라 자연적으로 보장되고 있었다. 공동 사회 형성 자체는 민주 정치의 과제가 아니고, 오히려 민주 정치는 기존의 공동 사회를 전제로 하고 그 테
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그리스에서는 이점을 간과했다.
그런데 사회의 정의는 결국 사회제도의 정의 문제로도 귀결될 수 있다. 범위를 명학하게 하기 위해서 사회제도의 의미를 내리면 그것은 인간이 인간 사회 속에서 질서와 안녕을 위해서 자신들의 필요에 의해
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교육, 제 2기는 일반적인 문법학교의 교육, 제 3기는 전문적인 수사학교의 교육을 중시한 교육자이다. 고려조선의학제유형
화랑도교육
서당
과거제도
개화기시대의교육(교육조서, 근대학교)
그리스(스파르트,아테네)교육
로마시대의
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교육에의 영향
① 지적교육(지적도야)에 치증하여 개인의 창의성이나 개성을 무시되었다.
② 문예부흥의 동기를 형성하는 데 기여
③ 변증법과 지적 훈련의 발달
④ 대학발달을 촉진
⑤ 인문주의와 실학주의 교육
⑥ 중세 신중심주의의 맹목
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교육
국가주의자들이 국가적 이상을 실현하기 위한 교육기관의 조직()에 관심을 쏟고 있는 동안에 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨, 홀(G. S. Hall, 1846-1924), 제임스(W. James, 1842-1910), 쓴다이크(E. L. Thorndike, 1874-1946) 등의 사상가 교육자 심리학지
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