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교육방법들이 생겨야 하고 실질적인 배움의 효과를 누릴 수 있도록 내실도 기해야 한다고 생각한다.
참고문헌
교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원 교육사회학 교2
목차
1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학
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교육행정 뿐 아니라 사회의모든 분야에 확산되고 있다.
우리의 경우 여성의 사회진출이 두드러지게 늘어나고 있으며 특히 교육계로의 진출은 초등학교의 경우 남성보다 높은 비율을 점유하고 있다. 제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3
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교육사회학」. 1985. 교육과학사
송병순 저. 「현대사회와 교육」. 1992.
김병성 저. 「교육과 사회」. 1994. 학지사 1. 교육사회학의 발달
2. 교육사회학의 접근이론
2.1. 거시적 접근이론
2.2. 미시적 접근이론
3. 사회계층과 교
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사회적 평등을 어떻게 실현하거나 저해하는지에 대한 논의는 오랫동안 지속되어 왔다. 사회평등의 개념을 기반으로 교육 제도를 분석할 때, 크게 평등화 기여론, 불평등 재생산 이론, 그리고 무효과론으로 나눠 볼 수 있다. 각 이론은 학교 교
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학교 운동은 생태 중심적인 교육실천 운동의 일환이라고 볼 수 있다. 예컨대, 자연과 하나가 되는 삶을 사는 인간을 기르는 것을 중요한 교육목표로 삼는 '간디학교', 생명존중사상을 가장 중요한 철학으로 삼고 있는 '민들레 학교', 자연 속에
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사회화의 밀착에서 벗어나야 한다. 그리고 진정한 교육은 과거의 사상에 접하여 시공을 초월하는 진리를 알게 하는 일, 항존주의 교육은 영원한 가치를 추구하는 것을 옹호하는 것
㉡ 교육의 원리
① 교육은 모든 사람에게 동일하여야 한다
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교육의 평화교육의 접근도 종교의 성격상 개인적인 측면을 강조하는 이른바 마음의 평화로 부터인 유네스코적인 접근만이 아니라 개인 가정 사회적인 접근방법을 제시하고 있다.
둘째 소태산의 평화교육사상은 힘의 논리에 의한 투쟁이나
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사회ㆍ문화적 관점에서의 놀이의 교육적 기능」. 교육사상연구, 24(3), 91-111. 한국교육사상연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이이론의 다양한 접근방식
2. 놀이와 현대적 놀이이론의 연계
3. 필자가 생각하는 놀이와 가장 가까운
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이론을 사회문화적 측면에서 재구성하자는 운동이 I.B.버크슨, T.브러멜드 등에 의하여 재건주의(Reconstructionism)라는 이름으로 나타난 것이다.
독일이나 영국에서 진정한 의미의 교육철학의 동향은 교육의 사실을 가치론적으로 연구함에 있어
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사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 제 1절 질적 연구와 사회복
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