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교육사회학(오만록, 정민사, 2015)
2. 교육사회학(김신일, 교육과학사, 2010)
3. 교육사회학의 이해(차경수 외, 양서원, 2010) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노숙인에 대한 기능론적 시각
1) 기능론적 시각으로 분석
2) 기능론에 따른 문제해결방안
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교육사회학. MJ미디어
2. 김경식(2002). 교육사회학. 교육과학사
3. 김동환양낙진 공저(2002). 교육사회학의 이해. 상조사
4. 김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사
5. 석태종(1996). 교육사회학. 교육과학사
6. 이종각(1996). 교육사회학총론. 동문사
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더 많이 받고, 동시에 기능수행에 필요한 권한을 부여받기 때문이다. 그런 의미에서 계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과이다. -> 계층화 지지 1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 해석학적 이론
4) 신교육사회학
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교육의 역할이 더욱 중요하다는 것을 강조하고 싶다.
* 참고문헌
김신일/ 교육사회학/ 교육과학사/ 2003/
송영경/ 교육사회학강의/ 교육아카데미/ 2003/
이영자/ 교육사회학/ 학문사/ 2000/
석태종/ 교육사회/ 교육과학사/ 1999/
안우환/ 교육사회학/
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교육의 새로운 정의를 써내려가는 모범적인 교육의 나라로 성장해야 하고, 이게 우리가 앞으로 해야 할 연구이고 끊임없이 해결해 나아가야 하는 숙제이다.
☆참고문헌 : Chomsky Democracy(촘스키, 사상의향연) :시대의창, 교육사회학의 이해: 교
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기여』, 김신복 ,서울대학교행정대학원한국행정연구소
5. http://cafe.naver.com/syngmanrhee/1794 우남 이승만과 건국사
6.『지속적 경제 성장과 교육의 역할』, 서울대 경제학부 정운찬 교수, 강좌
7.『교육과 사회』, 김병성 , 학지사
8.『교육사회학』
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교육
1. 기능론적 교육이론(기술 기능 이론)
2. 근대화 이론
3. 인간자본론
Ⅴ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 사회
Ⅵ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 교육사회학
Ⅶ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 해석학
1. 대두배경
2. 규범적 패러
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교육과학사
· 김향지 외(1998). 통합교육을 위한 또래교수 전략 탐색. 大邱大學校 障碍人綜合硏究所
· 여광응 외(2003). 또래지도가 독해부진아의 독해력과 적응행동에 미치는 효과. 국립특수교육원
· 오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구.
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교육사회학 연구방법론
I. 양적-질적 접근방법론
1. 교육사회학의 양적 접근방법
2. 교육사회학의 질적 접근방법
가. 질적 방법론의 특징
나. 문화기술법
II. 양적-질적 두 접근시각의 차이
1. 귀납적 논리-연역적 논리
2. 타당도-
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교육사회학 연구」, 정각당, 1989.
김태길,「변혁시대의 사회철학」, 철학과 현실사, 1990.
박병기 편저,「포스트 모던시대의 사회윤리학」, 인간사랑, 1993.
신용하 외,「공동체이론」, 문학과 지성사, 1987.
이한우 역, 라인홀드 니버 저,「세속적
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