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교육학, 배영사
서울평화교육센터 편(2005) 평화, 평화교육의 종교적 이해, 내일을 여는 책
최정숙, 박용헌(2004) 교육사회학, 한국방송통신대학교출판부
김구호, 김영우, 문현상(2009) 최신교육사회, 동문사
김경식, 안상헌, 윤주구, 이병환, 장홍
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교육 평등이 골고루 융합되어 조화롭게 현실 속에서 실행된다면 분명히 교육이 사회 평등에 기여할 것이라고 본다.
참고 문헌: 교육사회학, 김신일, 2002, 교육과학사
학교교육과 불평등, 오욱환, 교육과학사, 1993
조선일보 사설 <목 차> 사
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교육론
⑴ 발전, 근대화
⑵ 발전교육론의 개념
⑶ 우리나라에서의 발전교육론
⑷발전교육론의 영향
⑸ 발전교육론의 비판
Ⅱ.정치의 발전과 교육의 관계
⑴ 정치발전의 개념
⑵ 정치와 교육의 관계
⑶ 정치발전에 대한 교육의 기여
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교육의 이해』, 양서원.
박은혜김명순신동주정미라(2000),『세계의 유아교육제도』, 양서원.
이영자진규철(2000),『교육사회학』, 학문사.
아동복지연구회(2001),『아동복지 및 정책』, 학문사.
현종익이학춘(2002),『교육학 용어사전』, 동남기획.
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교육 예산이 GNP 6%는 고사하고 IMF 이전 수준인 GNP 5% 수준에도 미달하고 있는 것을 보면 정부의 교육 개혁 의지를 의심할 수밖에 없다.
Ⅲ. 결론 및 제언
지금까지 연세대의 도입추진으로 인해 사회문제로 붉어지게 된 기여입학제의 도입배경
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III. 교육 정책의 대안
3.1. 고교평준화 정책의 극복
3.2. 학교 간 경쟁의 촉진
3.3. 학교 행정체계의 개혁
3.4. 학교 인사제도의 개혁
3.5. 학교 재정제도의 개혁
3.6. 과열된 입시경쟁과 과외 부담에 대한 대책
3.7. 기여입학제도에 대한 검토
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기여입학제 금지)
3. 핵심은 전형계획
4. ‘교육 평등’속의 私교육비·유학비 급증
5. 고1학생 55%, 내신 등급제 재검토해야 ,사교육비 증가, 경쟁심리 증가, 시험 부담 증가
VI. 대입제도 개선안, 해법은?
1. 대입제도의 자율화
VII. 교
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대하여 진지한 논의와 격려가 있을 때, 이전에는 분명하지 않았던 문제들이 더 잘 분석되고 이해될 가능성이 있으며 더욱 발전될 것이다.
<참고문헌>
김미숙(2006),양적 방법과 질적 방법의 통합에 대하여,교육사회학연구 제16권 제3호
이상
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양적 연구,대구교육대학교 초등교육연구소
김미숙(2006),양적 방법과 질적 방법의 통합에 대하여,교육사회학연구 제16권 제3호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양적 연구
2. 질적 연구
3. 질적 연구와 양적 연구의 차이
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기여 입학제(寄與入學制)는 유·무형으로 특정 대학의 발전에 기여한 사람의 자녀에게 특별히 그 대학에 입학할 수 있는 자격을 주는 제도를 말한다.
2. 논란의 배경
대학 등은 3불 정책에 대해 “대학 교육과 발전을 가로막는 정책”이라며 폐
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