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어떤 연령의 학습자도 일종의 모험을 해야 한다. 따라서 교사들은 아동들에게 자발적으로 새로운 표현을 발화해 보도록 하기 위해 수업 분위기를 허용적으로 운영해야 하고, 모험심을 발휘하여 표현해 보도록 권장해야 한다.
Ⅵ. 영어과교육
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과 한』, 이우출판사, 1985
최태수, 「한국전쟁」, (주) 한국논단, 1989.
한국기자협회, 5.18 특파원리포트, 풀빛, 1997
강만길, 「고쳐쓴 한국현대사 」, 창작과 비평사, 1994
이준식, 「농촌사회변동과 농민운동」, 민영사, 1993
임영태, 「대한민국 5
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과학학습평가, 서울 : 교육과학사, 1991
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
서울특별시 교육연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를
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영어과(영어교육)의 평가
국민 공통 기본 교육과정의 가운데 고등학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용은 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고
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교육이나 평가의 내용 체계를 설정하는 것이 보다 효율적일 것이다. 듣기 평가가 듣기 교수학습 과정에 필요한 정보를 제공해 주어야 한다는 측면에서 보면 더욱 그러하다.
유의미한 듣기 활동 단계를 듣기 활동 전 단계, 듣기 활동 단계, 듣
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과 학생간의 활동을 전개하여 의사소통 기능을 이해하고, 이를 적용할 수 있도록 한다.
Ⅵ. 중학교(중등) 영어교육(영어과)의 평가
국민 공통 기본 교육과정의 평가 내용 가운데 중학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과
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내용에 맞게 영어로 쓰기/ 그림에 맞는
낱말을 영어로 쓰기/문장 속의 그림을 단어로 고쳐 쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 활용
평가는 언어의 각 기능별로 분리하여 실시하고, 그 결과는 각 기능별로 기록하여 두는 것이 좋을 것
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평가기준 설정적용, 장평초등학교 교사
김정호 등(1999) - 제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구-초등학교 1, 2학년, 연구보고 RRC 99-5, 한국교육과정평가원
노명완 외 2인(1994) - 국어과교육론, 서울 :갑을출판사
박인기 - 국어과
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어 수행 능력을 평가하기 어렵다는 것이다.
대학수학능력 시험은 선택형 평가이면서도 국어교육의 특성에 적합한 문항 중심으로 이루어졌다는 평가를 받은 바 있다. 대학수학능력 시험은 “고등학교 교육과정을 토대로 하여 기본 개념의 이
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영어대화 나누기
(3) 사이트에서 제공되는 영어사전에서 모르는 단어를 찾아 활용하기
(4) 사이트에서 제시하는 재미있는 동화 듣기
(5) 간단한 자신의 홈페이지를 만들어 다른 영어사이트를 연결시키기
Ⅷ. 고등학교 영어과(영어교육)의 평가
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