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상대평가를 가미할 수밖에 없다.
또 현실적으로 평준화 고교와 특목고 등 비평준화 고교가 공존하는 것도 고교등급제를 불러오는 명분이 되고 있다. 이같은 문제점에 대한 국가적인 측면에서 교육당국의 깊은 성찰과 함께 근본적인 개선책
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평가기준에서
직무.업적중심의 구체적 평가기준 마련으로
■ 다목적 고과에서 목적별 고과로 구분실시
■ 상대평가에서 절대평가체계로
■ 성격.인물중시고과에서 성과.업적중시 고과제도로
■ 감점주의고과에서 가점주의고과로
■ 비공
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평가
1) 적합도측정: 표본회귀선이 관측치들을 얼마나 잘 나타내고 있는가를 측정
- 절대평가방법 : 추정표준오차(s)
- 상대평가방법 : 결정계수()
2) 유의성검정: 회귀식의 기울기가 1인지를 검정
에 대한 t검정
에 대한 F검정
4. 회귀모형을 이용
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평가의 방식을 상대평가의 방식에서 절대평가의 방식으로 수정할 필요가 있습니다. 이상입니다.
31. 김 교사는 중학교 3학년 담임이다. 고등학교 진학 관련 입시 상담을 하는 도중, 김 교사의 반 학생 재욱이가 다음과 같은 고민을 털어놓았다
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2) Speed to Market을 위한 패스트웍스 팀 도입
3) 파일럿 테스트가 한창인 평가·보상 시스템
4) 조직문화 변혁을 위한 리더십 교육
5) 대기업 Scalability의 상징, 브릴리언트 팩토리
6. GE의 Going Digital 사례: 스타트업 사단을 꿈꾸며
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교육청(1999), 현장 적용을 위한 고등학교 수행평가의 실제
○ 대전한밭여자중학교(1998), 개별화 학습 프로그램 구안 적용을 통한 기초 기본 학력 부진 학생 지도 방안, 대전시교육청 시범학교
○ 정종식(2000), 학습부진아의 진단과 치료, 서울 :
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교육(가정교육+사회교육)
<<교육의 심리학적 접근>>
1. 피아제의 인지발달이론
2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론
3. 헤비거스트의 발달과업이론
<<교육의 과정>>
1. 교육과정의 개념
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 학습과정 및 평가
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교육학의 평가방향 탐색, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1996
김수환·박경미 / 중학교 수학 교육과정 상세화 및 평가 기준 개발 연구, 서울 한국교육개발원, 1995
교육부 / 미술과 교육 과정, 대한 교과서 주식 회사, 1997
백순근 외 / 수행 평가
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교육목표·교육과정·교수방법 등에는 관심을 두지 않고, 집단 전체가 우수할 때도 학업 성취도가 낮은 것으로 분석되는 사람이 있으며, 과다한 경쟁심리가 조장될 우려가 있다는 단점이 있다.
3)진단평가
진단평가는 학습이 시작되기 전에
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평가 및 승진
(1) 평가 및 승진
(2) 평가관리의 목적
(3) 평가관리의 기본 철학 및 방향
(4) 직위/직급체계 및 승진 현황
3. 인사고과
(1) SK Telecom의 EMD 평가제도
(2) EMD의 프로그램
(3) JEMD 평가제도
(4) 평가의 특징 : 자체 개발 ‘E-HR syst
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